《地球上物体与同步卫星》教学设计教学目标.docVIP

微课设计方案 作者姓名 孙甫锦 单位名称 迁西县第一中学 微课名称 赤道上物体与同步卫星 选题意图 学生在解人造地球卫星问题时不能把握万有引力和向心力，不能正确列方程解题 内容出处 2019人教版必修二第七章第四节宇宙航行 适用对象 高一年级 教学目标 会用牛顿第二定律解决赤道上物体和人造地球卫星的圆周运动问题 教学用途 课中讲解或活动 制作方式 录屏 微课设计过程及设计意图 教学过程 设计意图 人造地球卫星的轨道 学生对卫星的轨道没有清楚认知 合外力提供做圆周运动的向心力 进一步理解牛顿第二定律方程 具体实例 通过实例提供解题思路方法 小结 1、比较赤道上物体与同步卫星的线速度和向心加速度时，应从W相同，利用v＝ωr和an=ω2r来判定 2、判定绕同一中心天体运行的卫星应用万有引力提供做圆周运动的向心力来判定 设计亮点： 1.从万有引力定律和向心力基础知识入手，进一步理解合外力提供做圆周运动的向心力，从而能真正理解赤道上物体和人造地球卫星圆周运动的牛顿第二定律方程。 2.精选实例 　　　设地球半径为R，a为静止在地球赤道上的一个物体，b为一颗近地绕地球做匀速圆周运动的人造卫星，c为地球的一颗同步卫星，其轨道半径为r。下列说法中正确的是(　　) A．a与c的线速度大小之比为 B．a与c的线速度大小之比为 C．b与c的周期之比为 D．b与c的周期之比为 对赤道上物体随地球做圆周运动的受力分析，使学生明确合外力提供做圆周运动的向心力。 总结出对赤道上物体和同步卫星线速度、向心加速度的比较方法；对不同轨道半径的人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动，根据万有引力提供做圆周运动的向心力判定线速度、角速度关系；理解卫星所在处的重力加速度、卫星的实际加速度、卫星做圆周运动的向心加速度，并会应用牛顿第二定律进行判定。 3.能小题量的前提下使学生获取更多知识，激发对天体运动的研兴趣 3.利用101教育PPT操作简便，效果好。