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班主任用“四爱”法则去管理学生 班主任用“四爱”法则去管理学生 “现在的学生十分懒”。 现在的学生如海绵一样，你按住，他就多浸点，不按住，一点也 浸不进”。 “现在的学生，没有感情，不懂感恩”。 “现在学生不行，那像我们那些年代的学生哟”。 “现在学生不好管”。 …… 这是在业余时间，教师们发出的感想和感慨。诚然，由于时代的变 化，市场经济的 ** ，行业差距的拉大，社会地位等等方面原因，教师 的行业出现“现在的书没有教法等”现象。 但作为当班主任也要认真 去审视和管理自己的班级，因为学生不可能有第二个实验中学时期。 1 / 7 我们不能因为国家待遇怎么样， 就去贻误学生一辈子的事， 假如真的 不想呆在这个行业， 选择的权利是掌握在自己的手中， 那就跳出这个 行业。但是，在尚未逃离之前，还是要站好自己这班岗。 实事求事，现在的学生也不是那么好管理，原因很简单，我们这些 地方，留守儿童非常的多，父母出去打工特别多，前次我在博客中也 提及过此事。所以管理起来难度非常大，鉴于这种情况，笔者认为班 主任应该用“爱”去对待班上的每一个学生， 让爱去渗透到每一个学 生的心中， 让爱去融化每一个学生， 让爱去鼓励和影响班上的每一个 学生，让爱去惩罚班上的每一个学生， 这样使班级一步一步地朝着目 的前进，这样，相信自己班的学生成绩优秀， 班级工作也非常ＮＯ· 1 一、用“爱”的诚心去关爱学生 针对方才提及的留守儿童现象， 有的学生是在断奶后， 父母就离开， 与父母亲根本没有感情， 换句话说， 就是没有享受到父爱和母爱的味 道，这种学生自然性格孤僻， 内向，不善交际。还有就是父母离异的， 性格也很乖僻，当然这是个别。除此之外，就是属于开展不平衡学生， 即或是学习好的学生也存在着一定坏习惯。 所以班上什么样的学生都 有，爱学习的，不爱学习的等等，管理起来就非常的头疼。那么，当 班主任的就应该主动去关心班上有这样或那样问习题的学生， 这种关 心必须是看得见 ** 得着，可以从生活上、经济上、学习上、家庭方面 2 / 7 等等去关心和支持这类学生。 平常上课或下课， 我就对有问习题的学 生进行沟通和交流，有时不分时间和地点，就是做完课间操后，就把 手搁在学生肩膀上，问学生这段时间生活如何，学习如何，你父母给 你捎电话来吗？你每天觉得有哪些困难。 让学生感到你教师对他们关 心和关心是真诚的。班上有位学生父母离异，主要由婆婆管理，从初 一开始，我就从她的婆婆口中得知，她性格乖僻，固执，所以，我平 素特别从生活中去关心她，而且给予生活补贴，经过一学期，这位学 生改变很大，而且性格也改了不少，能与班上的学生很好地和谐，每 次活动主动去为班上的运动员倒水等服务， 也得到了班上学生的关心 和帮助。 （班主任 ）她成绩一直很不错，特别是 她的写作功底也非常好， 每次写的周记和精选作文都非常的好， 语文 教师经常在办公室夸奖。 最后成了一名班上非常优秀的学生。 由于她 的母亲在浙江， 去年转学到浙江， 但是她还经常打电话和发短信来问 候我，现在还保留于手机中的一条短信是这样写到：“Ｘ教师，你好 吗？我好想你哦！ 只要一想到以前听你讲课， 不知道为什么眼泪就不 由自主的从眼角滑落下来， 仿佛落入海里的雨滴一样连绵不断，