幼儿园大班体育游戏教案《梯子游戏》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班体育游戏教案《梯子游戏》含反思  设计意图：  体育游玩是幼儿特别喜爱的活动，在活动中幼儿的手、脚和全身都能得到协调的发展。可是一般在室内开展的各种活动都比较注意动脑、动手，忽视对脚和身体其它部位的熬炼。为了加强幼儿全身熬炼，为了小朋友能得到全面的发展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活动我选择了梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。对于梯子，小朋友们仅仅知道它的用途，却从来没有实际接触过，对其功能了解的不多，对于他们来说是一件新奇的玩意儿。没有接触过的东西，对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性，而且我在活动中还加进了辅助器械--轮胎，更能激起小朋友的兴趣。  作为梯子器械自身来讲，在生活中极简单找到，省去了老师找资料困难、费时等麻烦。并且为了敬重小朋友间的运动差别，使每个小朋友都能在原有程度上得到提高，我还添加了各幼儿园都有的辅助性器械--轮胎，让每个小朋友能依据自身的需要来选择该怎么搭、怎么玩，使自身得到熬炼。  在二十一世纪的信息时代里，社会所需的人才已不是墨守陈规、守株待兔之人，而是能举一反三，具有创新思维的人。而社会上的事物都是随时变换、更新的，需要我们幼儿去不时区分、选择。再者新《纲要》中的健康要求也不只仅只是注意发展幼儿的动作技能，而是要培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。因此在活动中我不但强调幼儿对动作的创造性，还让幼儿在较自由的环境中自主选择游玩。就是把目标内容物化于梯子和轮胎游玩中，使幼儿在操作中达到熬炼身体的目的。让幼儿对一些未知的、没发觉的事物规律进行探索，并通过合作形成团队精神，这就是我们现在提倡的科学教育。但我们也强调规则，不把开心教育当成一种目的。因为小朋友到了小学、社会中，他们必需得遵照一定的要求和规则去做。  活动目标：  1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，增加全身的协调和平衡能力。（重点）  2、启发幼儿能协商合作、区分选择性的玩，培育英勇精神。（难点）  3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。  4、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。  活动预备：  梯子6把，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机。  活动流程：  预备活动任意玩梯子和轮胎游玩：小小建筑师放松运动  活动过程：  一、预备运动  跟着音乐做热身动作。（活动一开头，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节，预防运动损伤。）  二、任意玩梯子和轮胎  1、今日，我们用梯子和轮胎来做游玩，想怎么玩就怎么玩。（就这简洁的一句话，就打破了幼儿单一游玩的局限性，引导幼儿充足想象，利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中，教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，犹如伴的经验共享、教师以自身的经验去影响，并且与幼儿一起参与到游玩中，重新理解了在新公布的《纲要》中指出的要建立良好的师生、同伴关系，师生公平的游玩真正体现了师生间的互动。）  2、幼儿任意玩。  3、休息，同时提问你是怎么玩的。（动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指数，改善其疲惫状态，为下一环节作预备。让幼儿将尝试的结果向大家展示出来，使其发生成果感，有利于促进他们的创造欲望。）  三、游玩：小小建筑师  （在这一环节中，我采用了幼儿自创的游玩方式和动作，让幼儿更有兴趣的参与活动。从而体现了《纲要》的精神：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。保守的游玩分为几组开展的，而我就打破了这一模式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规则的指引下自由区分选择，充足体现了自主性，适应了现代社会的需求。）  活动反思  体育游玩是幼儿特别喜爱的活动，活动中幼儿的手、脚及全身都能得到协调的发展。可是一般在室内开展的各种活动都比较注意动脑、动手，忽视对脚及身体其它部位的熬炼。为了加强幼儿全身熬炼，为了孩子能得到全面的发展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。孩子们从来没有实际接触过，仅仅知道它的用途，却对其功能了解的不多，对于他们来说是一件新奇的玩意儿。没有接触过的东西，对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性，更能激起孩子的兴趣。  在整个活动过程中，让孩子积极、自主的去摸索、去发觉，教师作为活动的参与者、支持者、合作者有效的加以引