经典力学的局限性教学设计教程文件.pdfVIP

经 典 力 学 的 局 限 性 教 学 设 计 精品资料 《经典力学的局限性》教学设计 【课标分析】 1）通过实例，了解经典力学的发展历程和伟大成就，体会经典力学创立的价值 与意义，认识经典力学的实用范围和局限性。 2 ）初步了解经典时空观和相对论时空观，知道相对论对人类认识世界的影响。 3 ）初步了解微观世界中的量子化现象，知道宏观物体和微观粒子的能量变化特 点，体会量子论的建立深化了人类对于物质世界的认识。 【教材分析】 1.教材的地位和作用 《经典力学的局限性》是人教版、物理必修二、第六章第六节的内容，是 第六章的最后一节，是学习完经典力学以后所做的介绍性质内容，它可以拓展 学生的知识面、展示科学探究的无限可能，建立科学思想、科学的思维方法， 培养科学精神，在情感、态度 与价值观方面发挥应有的教育功能。 2. 教材的编写思路 本节教材先介绍高速运动的物体运动时牛顿力学体系不成立，并给出了质 量随速度变化关系。接下来介绍从宏观到微观的变化，介绍了量子化现象。最 后接绍从引力弱到强引力，广义相对论的基础。把这么多内容安排到一节重点 不在对相对论和量子力学知道多少，而在于让学生体会任何科学都有局限性， 并不是牛顿力学过时了，要理解各自成立的条件。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 2 精品资料 3. 教材的特点 图文并茂。本节较多地采用了图文结合的呈现方式，可以增强学生的感悟 能力，激发学习兴趣，避免仅用文字表述带来的枯燥无味现象。通过“科学漫 步”让学生了解经典时空观和相对论时空观不同。“科学足迹”中介绍了牛顿 的科学生涯。 【学情分析】： 本节课授课对象是高一的学生： 1. 知识基础 学生已经学习了牛顿运动定律和万有引力定律，对于经典力学的基本理论 及其应用，学生对于经典力学的时空观也有了基本认识。学习本节前听说过相 对论和量子力学，但缺乏正确地认识。 2. 能力基础 高一学生正是思维活跃，求知欲强，在思维方式上由初中形象思维为主向 高中抽象思 维为主过渡，已具备了一定的分析、解决问题等能力，自主学习意 识不断增强，对事物的探究有热情。本节主要介绍相对论时空观和量子化现 象，本节内容十分抽象，因此学习本节内容时要具有经典力学的时空观知识和 高度的概括和抽象理解能力。 【教学过程】 课 题 6.6 经典力学的局限性 课 型 新授课（ 1 课时） 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 3 精品资料 知识与技能 1.了解经典力学的发展历程和伟大成就。 2.认识经典力学的局限性和适用范围。 教 3.体会科学理论总是在不断发展的。 学 过程与方法 目 1. 培养就某一观点或结论收集例证的能力。 标 2.培养获取和评价信息的能力。 情感、态度与价值观 1.感受物理学家充满着艰巨性和创造性的科学探究过程。 2.体会科学家们忘我的献身精神和刻意追求的严谨作风。 教 学 重 教学重点： 经典力学的适用范围 难 点 教学难点： 各理论之间的关系 教 学 方 探究、讲授、讨论、练习 法 教 学 录像资料，多媒体课件 手 段 教 学 活 动 学 生 活 动 展示【课前预习案】答案 学生订正答