微课设计-探究氯水的性质.docVIP

PAGE 探究氯水的性质 教材分析、学情分析 1.教材分析（1）氯水在生产生活中用途广泛 （2）体会化学的创造性和实用性。 2.学情分析（1）学生对物质反应的理论等知识有初步的了解。 （2）学生对生活中实际问题的兴趣浓厚。 二、教法、学法分析 “引导探究”式教学法 三、三维教学目标 知识与技能 ：了解氯水的成分、性质及其应用 过程与方法 ： 通过一些实际问题的解决，培养解决问题的能力。 情感态度与价值观 ：激发学习化学的兴趣，用化学眼光能关注生活、关注社会，用化学知识去解决生活、社会中的一些现象与问题，体会化学知识的价值。 四、教学重难点 重点、难点：氯水的成分、性质及其应用 五、教学活动设计 教学环节 教学活动 设计意图 探究验证 【问题·探究】 氯水成分与性质 【小组讨论】 【小组讨论】 思考：在氯水中含有多种微粒,因此在与不同物质发生反应时,表现出哪些性质？ （表格练习） 思考：向含有酚酞的氢氧化钠溶液中滴加氯水,溶液红色褪去,如何验证是什么原因造成的? 【小结】 新制氯水的性质 【问题·探究】 新制氯水与久置氯水的区别 【情境·思考】你知道如何用自来水养金鱼吗? 首先,用容器取适量的自来水,将其放置在阳光照射的地方两天以上(三天更好),再将其倒进鱼缸里面。这是因为自来水为了适合人类饮用,都经过了处理,其中含有氯气,此气体对于金鱼的生长不利,时间久了很容易造成金鱼中毒。将其放置在阳光照射的地方,是因为在阳光照射下,可以使得有毒物质减少,从而使得金鱼慢慢适应新的水源。 1．学会从原子结构和物质分类的角度，预测物质可能具有的化学性质。 2．【小组活动】解释和结论，体验研究物质性质的方法，学习化学知识。 分组展开讨论，各组代表发言 氯气无漂白性，起漂白作用的是次氯酸 Cl2+H2O=HCl+HClO 学生思考,提出问题, [回答]存在：Cl2，H2O，HClO；H+，Cl-，ClO-，少量OH-。 液氯——纯净物 氯水——混合物 新制氯水中存在大量氯分子 久置氯水中以盐酸为主，其漂白性减弱甚至消失。