小手洗干净微课程教学设计.docVIP

微课程教学设计方案 课题名称：中班生活活动：小手洗干净 一、教学内容分析 我们生活的环境存在着许多看不见的细菌、寄生虫卵，幼儿好奇的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不觉中沾上细菌。如果不注意洗手，幼儿极易将病菌带入口中,引发疾病。在中班幼儿中开展学习洗手的活动，可以帮助幼儿初步掌握洗手的基本方法，养成良好的生活和卫生习惯。　　 二、教学目标 1、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。 2、帮助幼儿初步学习正确的洗手方法。 3、培养幼儿良好的生活卫生习惯和节约用水的意识。　　 三、学习者特征分析 中班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，会主动接近喜欢操作摆弄，探索其中的奥秘。思维大多由行动引起，一般先做后想，或者边做边想，不会思考好以后再做。他们的认识具体，只能根据外部特征来认识与区别事物。因此在活动中，我们充分调动幼儿的各种感官进行学习。中班幼儿爱模仿的特点非常突出,模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。同时也是孩语言发展的飞跃期，已能用简单的言语与成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要。因此在活动中，我们通过创设情境让孩子一边听，—边学习完整表达。 四、教学策略选择与设计 本次活动主要设计有“情境导入，探索交流， 故事启发，动手操作”四种教学策略。 五、教学重点及难点 重点：学习正确的洗手方法。 难点：掌握正确的洗手方法。 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、活动导入，观看动画“娃娃肚子疼”帮助幼儿了解洗手的重要性。 引导幼儿观看动画。 二、基本部分 1.引导幼儿观看洗手课件。 2.学习洗手的正确方法： 调动幼儿已有的知识经验进行讲述 “我是怎样洗手的？ 三、结束部分：创设情境，练习洗手。 教师出示水果盘，激发幼儿洗手的主动性。 教师小结：手上容易沾上细菌，在吃东西之前我们用刚才的方法洗手，就可以让我们变得健健康康。 娃娃为什么会肚子疼啊？它应该怎样做呀？ 引导幼儿联系自己的实际进行交流 你们的肚子疼过吗？为什么？ 我们应该怎么做? 教师边示范边念儿歌，幼儿学念儿歌。 引导幼儿了解正确的洗手顺序及方法： 卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手 引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作，学习洗手的正确。 幼儿分成两组，通过实践练习正确的洗手方法，教师关注幼儿并给予指导，提醒幼儿使用正确的方法洗手。 通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。 启发幼儿运用已有的知识经验，说说自己平时是怎么洗手的，进一步体验洗手的重要性。 启发幼儿运用已有的知识经验，说说自己平时是怎么洗手的，进一步体验洗手的重要性。 七、教学评价设计 本次教学活动是一次生活活动，教学评价体系将延续在以后的一日生活活动中进行评价。主要将从幼儿的生活活动中进行观察，看幼儿是否在提示和帮助下能正确使用七步洗手法进行洗手活动，以及洗手活动前后幼儿能否有卷（放下）袖子的意识。 八、板书设计 幼儿园教学无板书设计活动 九、实践反思 在活动设计过程中我充分考虑幼儿的年龄特点，制定了符合幼儿发展的活动目标要求。并做了充分的材料准备，制作了多媒体动画课件，设计了环环相扣的活动环节。在教学过程中为帮助幼儿直观学习，充分尊重幼儿意愿。运用观察、讨论、媒介应用等方法对幼儿进行引导。引出问题与幼儿一起探讨，通过看说、讲解共同总结疾病的原因及预防措施。在学习洗手的环节为了避免机械操作幼儿没有兴趣，通过边念儿歌边模仿的形式， 使洗手模拟生动有趣。整个活动教师积极鼓励幼儿参与，尊重幼儿意见，鼓励幼儿敢说、敢做、在参与动手过程中获得知识、形成技能，使幼儿得到充分发展。根据幼儿的年龄特征，借助幼儿已有经验和生活中的常见疾病问题对幼儿进行教育，帮助幼儿了解掌握一些预防疾病知识，并逐渐养成良好的生活卫生习惯。活动中幼儿积极配合，基本达到目标要求。