幼儿园中班音乐公开课教案《葡萄牙舞》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班音乐公开课教案《葡萄牙舞》含反思  活动目标：  1、通过观赏和即兴舞蹈，体验乐曲《葡萄牙舞》欢快跳动的心情。  2、通过故事和图形谱，了解音乐结构和创编舞蹈动作。  3、培育幼儿英勇、活泼的个性。  4、激发幼儿在集风光前大胆表达、交流的兴趣。  活动预备：  音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱  活动过程：  一、用孩子的名字配上声势律动，吸引孩子的留意力。  二、感受音乐。(放主旋律音乐两次)  1、观赏音乐。  提问：你听了这首音乐有什么感觉?听音乐时你想到了什么?  2、即兴舞蹈。(放主旋律音乐两次)  师;请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。  三、听故事。  有个小朋友叫丫丫，(出示丫丫的图片)她有一个很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍，一起吃饭，还一起睡觉呢!;本文.来源：屈，老，师.教案网;有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫焦急的时候，来了一个老婆婆，她告知丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦!丫丫跟老婆婆说：“我要去找丫丫，我要到那个国家去。”婆婆说：“这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很惊奇的，你到了就知道了!”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就告知了丫丫怎么去，丫丫动身了。  四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。  1、出示两段纸做的道路的图片。  教师提问：丫丫动身了，丫丫走了多远，请小朋友把手指伸出来一起帮她数数?  教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，教师告知小朋友：丫丫走了800里，还要连续走，又接着走了800里。  2、拉拉是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。  听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐)  3、出示两座山的图片。  教师提问：丫丫前面有几座山?(两座山，过一座山还要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。  4、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。  请小朋友到前面来表演动作(钻山洞——走路——钻山洞——走路)，教师示范动作，并和孩子一起表演动作。  5、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐)  6、丫丫最终到了这个国家，这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客，他们一起说了句话欢迎丫丫，你们猜说的什么呢?  这句话就是：欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你。节奏为(欢迎你—︳欢迎你——︳欢迎你—︳欢迎你——)这个国家的人很热忱，还做了动作表示欢迎，按节奏拍手。  教师带小朋友依据节奏拍手并说欢迎词。  7、丫丫进了这个国家的人家里去做客，她发觉这个国家的房子很惊奇，房子的门很矮，要钻进去，钻进去之后又发觉房子里面很大，很高。  (出示房屋的图片)  8、请小朋友创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。  教师示范动作(钻门——走路——钻门——走路)，并和孩子一起表演动作。  五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。  1、请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次)  2、小朋友跟着老师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)  3、老师带小朋友站在原地做律动。(加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作)(放第主旋律音乐两次)  4、课室内放有用积木搭成的山洞和门，孩子在教师的带领下听音乐舞蹈。使舞蹈具有流淌感。(放完整音乐)  5、渗透德育教育。  最终在一个门里最终找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教师提问：丫丫很困难才找到哈哈，哈哈应当说什么?我们应当向丫丫学习什么?教育小朋友们要团结友爱，乐于助人。  活动反思：  《葡萄牙舞》全曲是由一个旋律回旋重复了8次组成。旋律可分为两部分。第一部分由两句相同的乐句组成，沉稳而又欢快，象士兵在行走，每一个乐句的旋律走向成直线形，两句旋律线象两条宽宽的道路。第二部分也是由两句基本相同的乐句组成，急促而欢快，每个乐句感觉前两拍象人蹲着在钻山洞，后两拍象人站起来仰头挺胸走路。兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。