幼儿园中班语言说课稿《小兔子开铺子》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班语言说课稿《小兔子开铺子》含反思  尊敬的各位领导、老师，你们好!  今日我说课的内容是幼儿中班语言课《小兔子开铺子》。  首先我对本教材进行分析：  一、说活动教材  《小兔子开铺子》是幼儿中班一首具有较多量词、特别富有童趣的传统儿歌，以兔子、猴子这些可爱的形象，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等好玩的物品，通过买东西的形式，组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。活动过程通过“小兔子开铺子”这一情节，将一、二、三、四、五等数词与一些商定俗成的量词有机地结合了起来，儿歌整体节奏明快、韵律美丽，语言琅琅上口，特别适合诵读。《小兔子开铺子》这节活动课我认为最大的亮点是能让幼儿通过开铺子来熬炼自己的语言表达能力，同时让幼儿在开铺子的游玩活动中感受游玩带给他们的欢乐!  二、说活动目标  依据中班幼儿的学习特点和实际状况，我确立了以下两个目标：  1、尝试依据图夹文的提示，学习和记忆绕口令，感知绕口令的格律和押韵。  2、能正确把握儿歌中出现的一些量词，并在游玩中学习接触新的量词。  三、说活动预备  为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下预备工作：  1、兔子、猴子头饰  2、小兔子、小猴子手偶、数字卡片  3、为仿编儿歌预备的相应物品图片、购物清单等。  四、说活动重难点重点：能有节律地进行诵读儿歌。  难点：能正确把握儿歌中出现的一些量词，感知数量词的运用。  五、说教法学法  依据我班幼儿学习状况，本次活动中我主要运用了如下教学方法：  1.操作法：我供应大量的有关仿编内容的操作图片，帮助幼儿理解学习仿编儿歌及感知量词。  2.以幼儿为主体，以幼儿喜欢的游玩方式，创造条件让幼儿参与探索活动，在活动中，引导幼儿通过听听、看看、讲讲、读读等多种方式的参与，学习、朗诵、创编儿歌。  六、说教学过程  结合幼儿学习特点及活动目标，我设计了以下几个环节：  (一)、以看图片猜谜语的形式引出小兔子，激起幼儿学习兴趣。  (二)、看看讲讲：小兔子的铺子开张啦出示小兔子铺子图片直接切入主题，“小兔子的铺子开张啦”!  (三)、认认数数：小兔子铺子里都有什么东西?每样东西有多少?  带领幼儿逐一熟悉铺子的东西，并在熟悉了小兔子铺子里卖的东西后，和幼儿一起数一数：每样东西有多少?如：一张小桌、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子，目的是学说量词，初步感知量词的运用。在这一环节中，量词的精确运用是个难点。  (四)、看看说说：谁来买东西了?买走了什么?引出小猴子购物单，依据清单内容带领幼儿有节奏的诵读儿歌。  首先，我会完整的朗诵一遍儿歌，一边朗诵一边看着清单表演示范，让幼儿对于整首儿歌有一个初步的了解。并为接下来的自由表演做铺垫。接着，我通过：“你记住小猴子要买什么了吗?”这一问题，勾起幼儿表演兴趣。在读的过程中读到数词、量词时我会特殊留意声音可以大一点，继而引起幼儿的留意。  七、活动延伸  为小兔子进货通过课件、图片，指导幼儿游玩，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买××的句式”并能正确使用量词来参与活动，帮助幼儿理解操作要求。  教学反思：  儿歌《小兔子开铺子》，是一首特别好玩，而且带有押韵的儿歌。用简洁明白的儿歌句式，叙述了小兔子开铺子的故事。故事情节分两段，分别介绍小兔子铺子的商品和小动物们买商品的情节。两段儿歌字数相等，句句押韵，富有鲜亮的节奏感，读起来朗朗上口。儿歌内容紧密联系幼儿的实际生活，量词的使用融合了幼儿对数学学问的理解和运用，开铺子的游玩帮助幼儿积累了角色游玩的经验，使幼儿在生活得到提高和发展。真正实现了幼儿“在生活中学习，在生活中成长”。由于儿歌的最终一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越快乐。在活动中，我设计了许多小图片，帮助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。