幼儿园中班语言详案教案《小动物的家》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班语言详案教案《小动物的家》含反思  设计思路  幼儿以前已熟悉了不少的小动物，了解了一些关于小动物的生活习性。但这些学问都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性，为了对已有学问进一步加深了解。通过幼儿动手拼图并把拼图内容叙述出来，使幼儿在做中玩，在玩中学，激起幼儿动口的兴趣，从而达到对幼儿进行语言训练的目的。并可以使幼儿学到一些科学学问。  活动目标  1、引导幼儿结合背景图和已有生活经验拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。丰富词汇“秀丽、悄悄的、可爱的、五颜六色”及使用“有的……，有的……，还有的……”等句式。  2、鼓舞幼儿大胆地在集体或小组中叙述。  活动重难点  重点：熟悉小动物的家。  难点：完整连贯地叙述  活动预备  1、录音机、磁带、VCD机、电视机，大背景图2张、小背景图12张，立体动物图片若干。  2、播放动物科教片，观看小动物的家是什么样子的。  活动过程  1、开头部分：  出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，教师引导幼儿有条理地观看，并说：“秀丽的大森林里，住着一些小动物，教师一放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友跟着音乐想象，把这些小动物找出来放在背景图上。”  教师播放音乐，乐曲中有轻愉快泼的乐段，也有恐怖可怕、平稳舒缓的乐段，幼儿每二人一组，依据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。  教师提问：这些小动物园的家在哪儿?。本.文来源：快思老.师教案网;家的旁边有什么?它们的邻居是谁?请小朋友自己先讲讲。  2、中间部分：  (1)幼儿分组叙述：  幼儿自由地叙述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼儿的叙述，引导幼儿围围着“家在哪儿?家的旁边有什么?邻居是谁?”等话题完整连贯地叙述。  (2)学习新的叙述经验：  教师依据幼儿自由叙述的状况，有重点地示范叙述“小动物的家”。  A、留意叙述的顺序。从背景图的上方开头讲，渐渐过渡到图的中间，最终讲图的下方。  B、叙述时留意词汇的丰富性。如“有的动物生活在池塘里，有的动物生活在草丛里，还有的生活在大树上。”又如“小兔子住在秀丽的小河边，那儿开着五颜六色的花朵。小兔子的邻居小鹦鹉住在高高的大树上，它每天都要准时将小兔子叫醒。”  (3)集中倾听：  A、幼儿再次摆放动物并自由叙述，教师提示幼儿运用新学的叙述经验。  B、每组请一名幼儿到集体前面叙述，并评议他们讲得精彩的地方，鼓舞其他幼儿向他们学习。  (4)巩固和再实践：  每组两名幼儿相互叙述，或两名幼儿合作叙述“小动物的家”。教师提示幼儿叙述时运用想象力，叙述的内容与众不同，词汇更加丰富，句子更完整连贯。  3、结束部分：教师评议幼儿的活动状况，对有进步的幼儿赐予表扬。  4、活动的拓展：将背景图移至“娃娃家”，幼儿可以叙述“娃娃家”里的小动物，小动物的家在什么地方?也可以发挥想象，自由叙述“秀丽的大森林”以及如何保护小动物。  活动反思  平常幼儿们都很喜欢小动物，渴望和小动物一起玩耍，所以活动中幼儿们对此次课程的兴趣很好，积极性很高，玩游玩的时候积极举手发言参与了这次活动，幼儿们很快的把握课程的内容，通过这篇课程，幼儿们对小动物的熟悉更加深厚了。