幼儿园中班音乐教案《卡普里岛》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班音乐优秀教案《卡普里岛》含反思  活动目标：  1.感受乐曲轻松愉悦的性质以及ABA结构，辨别乐句以及A段中句末XX0X|X0|的节奏型。  2.借助图片及教师的引导，创编各种表演动作。  3.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。  4.激发幼儿在集风光前大胆表达、交流的兴趣。  活动预备：  1.幼儿用书。  2.音乐磁带。  3.幼儿熟悉椰子树并了解小岛的概念。  活动过程：  (一)教师以形象化的语言介绍乐曲的名称，自然导入对乐曲的观赏。  教师：小朋友都跟着爸爸妈妈玩过很多地方。今日老师要带你们参与一次音乐之旅，那就是随着美丽的音乐做一次卡普里岛的旅行。请闭上眼睛，我们要“开船”了。  (二)完整观赏乐曲《卡普里岛》。  1.幼儿初步观赏乐曲，感受乐曲美丽轻松的风格。  教师：听完了音乐，请你们来说一说，卡普里岛可能是一个什么样的地方?  (三)边看幼儿用书上的图，边再次完整观赏乐曲。在教师的引导下，幼儿迁移已有的读图经验，查找乐曲与图之间的联系。  1.教师出示幼儿用书《卡普里岛》画面：请小朋友看，这是一张卡普里岛的旅游线路图，请你们随着这张旅游线路图的指引，再巡游一次秀丽的卡普里岛。  教师：现在我来做导游，带着大家根据旅游线路图的指引，巡游这座秀丽富裕的卡普里岛。(教师指图，带幼儿完整观赏乐曲两遍)2.教师：假如请你们当中的一个人来做导演，带着大家随旅游图巡游卡普里岛，好不好?(个别幼儿指图，带领大家完整观赏乐曲)3.观看画面，发觉乐曲结构。  教师：刚才指图时，有些线路我指过两遍，这是为什么呢?。来.源快思老师教.案网，说明这首曲子哪里和哪里是重复的?假如我们把重复的这段音乐叫A，另一段音乐叫B，这首乐曲完整的结构就是ABA。  教师：岛上的椰子树有几棵，就是告知我们A段有几句，我们一起来数数。海面上有几条船，是告知我们什么呢?  (四)尝试在A段句末模仿敲椰子果的声音，打出的节奏型。  教师：岛上有那么多椰子果，用手敲敲会发出什么声音?  教师选取个别幼儿模仿敲击椰果的声音，带领大家一起在乐曲句末，用相应节奏型进行模仿学习。  (五)幼儿看图创编表演动作。  1.教师：现在我们用身体动作来表现椰子树和椰子果，大家一起听着音乐来试试。  2.教师提升个别幼儿动作并带领幼儿集体练习。然后以同样方法引导幼儿创编乐曲B段的动作并练习。  (六)散点站位，听音乐完整地做律动表演。  1.教师：现在请小朋友找空地方来跳舞，觉得自己不需要看图的小朋友，也可以把身体转过去。  2.教师：书上的图对我们今日的学习有帮助吗?帮助你干什么了?  教学反思：  在进入学习新课环节中，首先让孩子们观赏卡普里岛的美丽风景，让他们初步了解意大利的风土人情，地理环境，从视觉上直接地激发了学生的演唱欲望，为歌曲的学习创设了良好的情景。也为目标三的完成打下铺垫。  音乐是听觉艺术，倾听在音乐中的作用说是举足轻重的。我们都知道，当我们喜欢一首歌的时候，都是自己通过网络、录音机等一遍又一遍地倾听，然后歌曲的旋律将会刻在脑中，因此，倾听是学习音乐最重要的手段。在这首歌曲的学习中，我设计“静中听”与“动中听”相结合,第一遍让学生悄悄地听歌曲，分析歌曲的结构，然后带着动作感受歌曲各乐段的心情，这样不但熟识了歌曲的旋律，也感受了歌曲的心情，让他们静动结合，在表演中感受音乐,在倾听中体验音乐。更为奇妙的是休止符的处理，把休止符变成一个可爱的笑脸，不但能让学生了解休止符的作用，能准时地提示他们在演唱时要保持欢快的心情，这些手段都是紧紧围绕目标一而进行。