幼儿园中班语言公开课教案《听雨》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班语言公开课教案《听雨》含反思  活动目标：  1、知道春雨滴落到不同的物体上会发出不同的声音。  2、能够把自己听到的声音，用形象的语言描述出来。  3、能专心倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。  4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说平凡话。  5、培育幼儿的尝试精神。  活动预备：  春雨落在不同的物体上的声音幼儿用书  活动过程：  1、教师播放声音，激发幼儿的好奇心。  教师播放春雨落在不同物体上的声音，提示幼儿认真听，以此激发幼儿的好奇心。  2、教师引导幼儿争论并模仿听到的声音。教师引导幼儿争论并模仿听到的是声音。(假如幼儿不能进行模仿，教师可在此播放声音)  3、教师朗诵诗歌，教授诗歌。  教师告知幼儿教学播放的声音是春雨落在不同物体上发出的声音，然后完整朗诵诗歌，让幼儿认真倾听诗歌内容。  教师：刚才我们听到的春雨落在不同物体上发出的声音，现在我们一起来听听诗歌里是怎么说的。  沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃和谁在说静静话?  滴答，滴答，是雨娃娃和谁在玩儿跳房子的游玩?  4、鼓舞幼儿大胆想象，创编诗歌。  教师：雨娃娃还会和谁一起玩儿?会发出什么声音呢?请小朋友们发挥想象，把你们想到的说出来吧!  活动延伸：  让幼儿倾听自然界中的其他声音，并尝试创编诗歌。屈,老师.教,案,网也可以在下雨的时候带幼儿到户外感受细雨，倾听雨声。  活动反思：  《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写奇妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了雨声的美。  为了让幼儿能够真正感受散文中美丽的意境，我重复的给孩子看课件，让他们找一找下雨时的景色，丰富学问经验。有了学问经验的丰富，在第一环节中我就进行了提问“听过小雨的歌吗?小雨的歌是怎样的?我们一起来听一听吧。”然后通过观赏散文——提问、争论的形式理解散文——幼儿说一说，演一演——朗读散文。  综合本次观赏活动，我在教学中运用了多种方法，让幼儿在动静交替中充分感受到了雨声的美。  通过这一次的散文观赏活动，让我有了深刻的体会。  1.从直观的经验中进入散文。  利用现实生活中真实的`雨声，孩子在观赏散文时就有了直观的经验，能更好的理解散文。  2.在动态的情境中感知散文。  活动中我选择了以多媒体课件的方式展示散文内容，以直观详细的情境刺激吸引幼儿，把幼儿带入散文所要表达的情境之中，我以舒缓的音乐作为背景，想把幼儿带入散文的意境中，让幼儿从视觉、听觉等多种感官来感知散文，散文有一种特别的美，能让读的人从其有限的篇幅里体会出言尽意远、耐人寻味的秀丽情愫，而幼儿本身没有具备观赏的能力，必需通过反复感知才能了解散文的情感、心情、而产生共鸣，产生对话，由此接受和喜爱。教师也可以用自己的体验、自己的心情去带动幼儿，以美的姿态去感染他们。  3.在宽松的环境中理解散文。  通过反复感知，幼儿学习散文也需要在宽松的交流中理解散文。这里的交流可以说是教师引导下的交流，在这一步中，教师可以设计几个关键问题，抛出来让幼儿绽开争论，帮助幼儿正确的理解散文所要表达的意义。这样活动中的师幼互动能更为生动，也有利于幼儿进一步理解感知散文。