高中综合实践活动_生活中创新无处不在教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 【教学设计】创意就在我们身边 _综合实践_高中__ 【学情分析】创意就在我们身边 _综合实践_高中__ 高中学生知识储备达到了一定程度并不是缺少创新的能力，而是缺少创新的意识和动机，其实有时候他们提出的建议和方案确实非常优秀，但是并不是自己主动提出的，而是在老师和外界提醒和督促下提出的，生活中的方方面面都可能接触到创新，积极克服思维的惰性，而且要尽量把创新融入生活。我们应该养成对事物和问题充满好奇心，胆子要大，要有敢于创新的勇气，创新人人有，创新可以天天有。我们要把创新当成习惯，当成一种生活方式。学生面临最大的问题，没有习惯去思考，去疑惑的习惯，而且被动接受答案，久而久之，创新的意识和能力被泯灭了，我们应该唤醒学生创新意识，哪怕是幼稚的，不成熟的，但是坚持下去，我们就是最终的成功者。 【效果分析】创意就在我们身边 _综合实践_高中__ 1、课堂气氛活跃，对该知识点从感性上乐于接受，而且接近现实生活。 2、学生在第一环节做的很好，回答的问题出乎老师的想象，例如有的学生，制作成三角形底盘，再附加波浪形的组合。还有的学生利用圆筒形内置一些纸团填实。在这一方面老师要积极的鼓励他们，不能打击他们的积极性，并指导他们注意重点在于承重，而不是美观（例如有的学生想制作成花篮样式）。 3、分组合作，制作纸凳，分成了五组，其中的四组围绕着组长，已组长为核心，分工明确，值得表扬，五组做工很好，但是是长方形的截面，建议修改为圆形，这样受力更好。 【教材分析】创意就在我们身边 _综合实践_高中__ 创新是世界进步的动力，人类才能的体现，国家和社会发展的源泉和动力。不管是从事高新技术工作还是基层工作，而要推动它的进步，都需要将创新理念溶入到工作和生活实践中，从而提高自己的创新意识和能力。所以，在日常工作中，我们需要创新，创新不仅仅是在工作中得到锻炼，而是我们需要认真的去制造创新。创新是在原本的基础之上，再加上自己的思维创造出来的东西。通过身边的最普通的纸让学生明白，创意真的离我们很近。创新人人有，创新可以天天有，把创新当成习惯，当成一种生活方式，别人可以偷走你的成果，却永远不能偷走你的智慧。本节课重点不在于让学生马上学会创意，而是更侧重养成平时去思考的习惯。 【评测练习】创意就在我们身边 _综合实践_高中__ 作业：任意选择下面一幅图片，利用一张A4纸，进行创意，也可以根据自己的想象力自由发挥。 【课后反思】创意就在我们身边 _综合实践_高中__ 通过案例的进一步分析讨论，让学生明白创意离我们的生活很近，不是想象的那么遥远。而且围绕着一张纸引发的创意，目的是让大家明白创意并不是离我们遥不可及，就在我们身边，只是我们没有发现它而已。学生在这一环节做的很好，回答的问题出乎老师的想象，例如有的学生，制作成三角形底盘，再附加波浪形的组合。还有的学生利用圆筒形内置一些纸团填实。在这一方面老师要积极的鼓励他们，不能打击他们的积极性，并指导他们注意重点在于承重，而不是美观（例如有的学生想制作成花篮样式）。 分组合作，制作纸凳，分成了五组，一组制作的优点是长度一致，但是外层不是很结实，导致整体受力不是很理想。二组做工较好，但是长度不是很一致。四组围绕着组长，已组长为核心，分工明确，值得表扬，五组做工很好，但是是长方形的截面，建议修改为圆形，这样受力更好。积极克服思维的惰性，把创新融入生活，对事物和问题充满好奇心，加强交流，发挥团队的集体创新作用 【课标分析】创意就在我们身边 _综合实践_高中__ 目标能力提升唤醒创新的意识，养成思考和疑惑的习惯。创新是世界进步的动力，人类才能的体现，国家和社会发展的源泉和动力。不管是从事高新技术工作还是基层工作，而要推动它的进步，都需要将创新理念溶入到工作和生活实践中，从而提高自己的创新意识和能力。学生并不是缺少创新的能力，而是缺少创新的意识和动机，生活中的方方面面都可能接触到创新，积极克服思维的惰性所以，在日常工作中，我们需要创新，创新不仅仅是在工作中得到锻炼，而是我们需要认真的去制造创新。创新是在原本的基础之上，再加上自己的思维创造出来的东西。通过身边的最普通的纸让学生明白，创意真的离我们很近。创新人人有，创新可以天天有，把创新当成习惯，当成一种生活方式，别人可以偷走你的成果，却永远不能偷走你的智慧。 本节课重点不在于让学生马上学会创意，而是更侧重养成平时去思考的习惯。