人教版二年级数学上册《第七单元 认识几时几分》教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

认识几时几分 教学内容 认识几时几分、练习二十三。(教材第 91~96页) 教学目标 1.通过观察、讨论,学会认、读、写钟面上所表示的时刻。 2.在认识几时几分的过程中,培养学生的观察能力、自主探索的意识以及积极学 习的态度。 3.在学习过程中,体验数学学习与生活的联系,合理利用时间,珍惜时间。 重点难点 重难点 用 分 分或 分 分地数的方法判断几时几分。 1 1 5 5 教具学具 课件、实物钟、钟表模型。 教学过程 一 创设情境 ，解决新知 1. 师每天早上闹钟一响老师就起床了。看看小闹钟上现在是几时呢? 学生观察,读出 时。 6 师怎么看的? 生 时针指着 ,分针指着 ,就是 时。 6 12 6 师你们是什么时候起床的? 让多名学生说说。 师今天我们就来认识几时几分。(板书认识几时几分) 【设计意图通过轻松的谈话,拉近师生间的距离,也让学生感受时间与生活的密 切联系】 认识 时 分。 2. 6 20 ( )(出示 时 分的钟面) 1 6 20 师你能说说这位小朋友是什么时候起床的吗? 生 时 分。 6 20 ( )怎么看的? 2 (课件演示 时针走过 ,是 时多,分针从 起走了 个小格,每个小格是 分,共 6 6 12 20 1 分,现在就是 时 分) 20 6 20 师你还会怎样看呢? 生 看分针的时候还可以 分 分地数, 共 个 分,也就是 分。 5 5 4 5 20 ( )怎么写呢? 3 学生了解方法后,在练习本上写一写。 (教师板书示范两种写法 时 分或 ) 6 20 620 【设计意图通过认读简单时刻,掌握认读方法。借助课件演示,帮助学生很清晰地 理解认读方法】 3.练习。 (课件出示 时 分, 时 分, 时 分) 4 5 4 30 4 45 学生汇报交流,说说想法。 课件出示正确答案。 【设计意图通过一组简单练习,在练习中加以巩固,为后面突破难点做铺垫】 二 观察探究 ，解决疑难 情景描述 (出示 时 分)这是小芳的起床时间,( 时 分)这是小兰的起床时间。 1. 7 5 6 55 这两位小朋友谁起得早呢? 2.同桌讨论。到底是谁起得早呢?你是怎么想的。 3.汇报。 第一层次 认读 时 分。 7 5 第二层次 认读 时 分。 6 55 学生情况预设 可能会读成 时 分。 7 55 师看上去时针很接近 ,但它还没到 ,实际上只走过了 ,所以只能是 时多,分针 7 7 6 6 走了 个小格,是 分,现在是 时 分。刚才有的同学把 时 分看成了 时 55 55 6 55