人教版二年级数学上册《第六单元 7的乘法口诀》教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

7 的乘法口诀 教学内容 7的乘法口诀。(教材第 72~74页) 教学目标 在情境中引导学生通过自主探索、合作交流,理解乘法的意义,编制 的乘 1. 7 法口诀。 在活动中引导学生熟记 的乘法口诀,会用 的乘法口诀解决简单的实际 2. 7 7 问题。 3. 在编口诀、用口诀的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习经验,享受 成功的喜悦。 4. 让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。 重点难点 重点 让学生理解 的乘法口诀的形成过程。 7 难点 熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 教具学具 一副七巧板、课件、数字卡片、学生每人准备一副七巧板。 教学过程 一 创设情境 ，铺垫孕伏 师 同学们,你们去过动物园吗?今天我们一起到动物园玩好吗?今天动物园里 特别的热闹,原来小兔要过生日了,为了庆贺小兔的生日,小动物们都送来了精心 准备的小礼物,有的送水果,有的送玩具,而长颈鹿却送来了一份特别的礼物,你们 想知道是什么吗?(出示七巧板) (简介七巧板 七巧板是我们祖先的一项卓越创造,十九世纪初流传到西方,引 起人们的广泛兴趣,并迅速传播,被称为 “东方魔板”。七巧板是风靡世界的拼图, 它是由七个小图形组成的,只要你开动脑筋,这七个神奇的图形就会变出许多美丽 的图案) 师现在我把七巧板发给同学们,四人一小组展开合作,摆出你们最喜欢的图 形。请每组挑选自己最满意、最美丽的图案到讲台前展示,并说说你们拼的像什 么。 师今天老师也摆出了许多美丽的图案,你们想看吗?(投影出示教材第 页例 72 1的七种图案和表格的放大图) 【设计意图本课时根据学生的年龄特点,通过谈话激发大家的好奇心,电脑 创设情境吸引学生的注意力,从而激发学生的求知欲】 二 观察实践 ，探究新知 师有这么多美丽的图案,老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板, 同学们你们有什么好办法吗? 学生畅所欲言。 师真能干!你们能根据刚才说的内容把下面的表格填完整吗? 四人合作,每一小组一张。 指名汇报,同时教师把电脑上的表格填写完整。 师请仔细观察表格中的数据,说说你发现了什么? 学生讨论交流。 师大家真会观察。请想一想,前面我们学过的 “求几个几是多少”的问题可 以用什么方法来计算呢? 生 用乘法计算。 师看看这些乘法算式,你们能编出它们各自的乘法口诀吗?试试看,会编几句 就编几句,编好后填在教材上。(同桌合作) 教师提出问题,根据回答检查学生的学习情况。 ( )拼 个图案用几副七巧板,是几个 ,乘法口诀怎样编? 1 2 7 ( )说出哪个算式可以计算出拼 个图案所用七巧板的块数。 2 4 ( )五七三十五这句口诀,它表示摆几个图案所需七巧板的块数? 3 ( ) 、 可用哪句口诀? 、 可用哪句口诀? 4 4×7 28 7×4 28 6×7 42 7×6 42 师 同学们,这节课我们学的都是几的乘法口诀?(板书课题 的乘法口诀) 7 师经过大家的努力,我们编出了 的乘法口诀,一起来读一遍吧! 7 学生齐读算式和口诀。 利用规律,有效记忆。 师你发现这些口诀有什么规律吗?