《学会聆听》教材理解.docxVIP

PAGE / NUMPAGES ?学会聆听?教材理解 　　教材简析 聆听 ,在于抓住生活中每一个精彩的瞬间 ,在于召唤内心美好的东西。聆听 ,包括与人交流中认真地听对方的意见 ,建立亲密的人际关系 ,建立友谊；也包括听音乐时用心与乐曲交流。课文写的是后者。课文以“我闭上双眼 ,凝神遐想〞开始 ,回忆母亲教我聆听歌曲的情景 ,“我闭目凝神倾听时 ,突然发现自己已能感受到奔泻的水流中有一种微妙的节奏〞 ,发现“宇宙的万物中都蕴涵着音乐〞。最后 ,“我〞将自己关于聆听的经验用到治疗中 ,竟然帮助一个小姑娘获取了“听〞的能力 ,这一切 ,都是因为“我〞学会了在聆听中 ,“召唤内心美好的东西〞。 课文层次清楚 ,结构严谨 ,表达顺序简单明了 ,围绕“学会聆听〞、“把聆听的经验教给他人〞展开故事内容 ,对于六年级的学生 ,了解课文的大体结构并不困难。但课文对于“倾听〞的心理描写 ,与我们从前学习的课文有所不同。它不再是中国式的写实文章 ,而是带着西方文学的某些特点：善于用心理描写来引发读者的情绪 ,完善文章的表达。对于我们的学生来说 ,理解“没有节奏 ,没有深度 ,没有灵魂〞、“聆听自己心中的歌〞、“宇宙的万物中都蕴涵着音乐〞等虚化的文字 ,可能有一些困难。这就要求他们能够联系自己听音乐、听声音的实际感受来体会文字内的意义。文章的结尾道出了作者的心声：“我只不过教她如何召唤内心美好的东西〞。围