《时钟滴答》教学设计教学目标.docVIP

钟表滴答 中班数学领域下册 霍丽丽 设计理念： 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。《新纲要》提出数学教学必须要以幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验到数学的重要和有趣，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。中班幼儿对数量已经有了初步的概念，对10以内的数字可以按正确的顺序进行排序。因此在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的、数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。 教学目标： 1、使幼儿初步掌握10以内的相邻数，并知道相邻数之间多1、少1的关系。 2、提高幼儿动手操作能力和交往合作能力。 3、让幼儿在游戏互动中学习，激发幼儿对数学活动的兴趣。 教学重点： 知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数 教学难点： 理解并能说出相邻数间多1或少1的关系 活动准备： 1、数学领域中班下册幼儿用书 2、钟表3个、数字卡片1-10、带有数字编号的熊猫卡片1-10，每人一份。 3、PPT《钟表滴答》 活动过程： 复习引入 师：春天来了，熊猫妈妈带着熊猫宝宝来到草地里玩耍，不一会儿，熊猫妈妈找不到了自己的宝宝，她着急的呼喊：“宝宝，宝宝，快回来！快回来呀！”熊猫宝宝听到妈妈的呼唤，赶快跑了回来。（对幼儿进行安全教育，在户外玩耍时，不能远离家人。） 师：熊猫妈妈为了更好的辨认自己的宝宝，就给每位熊猫宝宝贴上了编号，可是宝宝们回来的时候却没有按编号排队。小朋友，请你帮助熊猫妈妈把熊猫宝宝按照从左往右，从小到大的顺序排队吧！（小朋友自己排序后，一起和教师在大屏上排序，并检查自己排序是否正确。） 设置情境，讲授新知 1、找邻居，初学相邻数。 师：小朋友们看！熊猫宝宝按顺序排好队了，每个熊猫宝宝的旁边都有两个邻居，那老师请你认真观察一下，2号熊猫宝宝的邻居是谁呀？（1和3）。5号熊猫宝宝的邻居是谁呀？（4和6）。7号呢……（幼儿认识每个数字的相邻数，反复练习，在练习过程中提醒幼儿要说一句完整的话。） 师：小朋友们，我来考考你，6号熊猫宝宝的邻居是谁呀？（出示一个带有数字编号的熊猫宝宝，让小朋友说出它的邻居，反复练习。） 2、掌握邻居间少1、多1的关系，引出相邻数。 师：8和10是9号熊猫宝宝的邻居，我们观察一下，8比9少1在9的前面，他就是9的小邻居，10比9多1在9的后面10就是9的大邻居。（反复练习，知道相邻数间大1、小1的关系。） 师总结：那我们就知道了，每个数字都有两个邻居，在这个数字前面的小邻居比他少1，在这个数字后面的大邻居比他多1，像这样的邻居，在我们的数学上有一个特别好听的名字，叫做相邻数。 三、巩固练习，解决实际问题《钟表滴答》 师：在森林里面呀，小猴、小兔和小狐狸，他们正在比赛穿项链，他们拿着穿好的项链来到钟表店柜台前找熊老板领奖品，熊老板给了他们一个小闹钟，说：“你们穿的都又快又好，我这里有个小闹钟，不过上面少了几个数字，如果你们能帮我把这个闹钟修好，我就把它当做奖品送给你们。”三只小动物看着这个小闹钟犯了难。小朋友，你能帮助三只小动物找出少了哪些数字吗？ 1、教师出示缺少数字的小闹钟图片，引导幼儿观察。 师：小闹钟上少了哪些数字呢？ 引导幼儿结合实际经验说出小闹钟缺数字3、6、9。 2、引导幼儿用数字卡片把闹钟修好。 师：谁愿意帮小动物把闹钟修好？ 请幼儿说一说要把数字分别放在什么位置（幼儿在钟表上操作，反复练习）。 师：小闹钟修好了，三只小动物说：“谢谢小朋友的帮忙。”我们应该对他们说什么呢？“不用谢！”（提示幼儿注意礼貌用语的使用方法。） 四、延伸活动 师：今天我们认识了相邻数，知道了一个数字的相邻数就是比这个数少1和多1的数，我们还玩了好玩的游戏，那小朋友可以把这些数字卡、小闹钟带回家去，和我们的爸爸妈妈一起玩一玩。