《邓小平爷爷植树 第二课时》教学设计教学目标.docVIP

《邓小平爷爷植树》第二课时 小学二年级语文下册 郭丽 一、教学目标 1.知识与技能目标：正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树时的认真态度和他的美好心愿。 2.过程与方法目标：有感情地朗读，抓住重点词句体会。 3.情感态度与价值观目标：学习老一辈的认真态度，理解植树的意义。 二、教学的重难点 教学重点：有感情地朗读，抓住重点词句体会。 教学难点：学习老一辈的认真态度，理解植树的意义，培养植树意识。 三、教学过程 （一）导入新课：课件演示，请同学们齐读课题。 导入词：上节课我们学习了生字、词语，这节课我们来理解课文。 本节课的重点就是，抓住重点词句体会邓小平爷爷植树时的认真态度和他的美好心愿。 （二）讲授新课： 1．指名读第一自然段，大家觉得哪个词应该重读？“令人难忘”，为什么令人难忘呢？ 2．继续学习，指名读第二自然段。 (1)找出描写邓爷爷动作的词语，在下面加上“.”标出来。 出示：握、挖、挑选、移、挥、填、看、扶正。 找出第一、二自然段中描写的时间、地点、人物、事件分别是什么。 (3)再读读这两个自然段，想想邓爷爷是怎样的人，你是从哪些词语中看出来的？ 品读关键词句： ①“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。” 抓住“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”进行理解，体会邓爷爷植树不怕累、做事认真、坚持到底的精神。 ②“邓爷爷精心挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。” 抓住“挑选”“小心”“挥锹”等词语品读，从中可以看出邓爷爷植树的认真。 ③“他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：‘不行，不行！’他又走上前把树苗扶正。” 抓住“仔细”“连声”等词语进行品读。这两句话说明邓爷爷做事一丝不苟。 3、谁能总结一下植树的步骤？ 4．学习第4自然段。 (1)第一个句子是哪种修辞手法？把什么比做了什么？ (2)为什么邓爷爷脸上露出了满意的笑容？ (3)把邓小平爷爷的美好愿望印在心中，带着笑容读这一自然段。 5、读议课文最后一个自然段。 邓小平爷爷栽的柏树为什么成了北京天坛公园一处美丽的风景？ (树长得茂盛、漂亮；它是邓小平爷爷亲手栽种的；很多人去参观，怀念邓小平爷爷。) 对课文内容做一总结，齐读： 这篇课文讲了----（时间）---（地点）----（人物）------（事件）的事。