《第十单元 过新年》教学设计教学目标.docVIP

《过新年》教学设计 霸州市胜芳镇新华小学 蔡晓晴 一、教学目标： 情感态度与价值观目标：了解中国的春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。 过程与方法目标：能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌，体验孩子们过新年愉悦的心情。 知识与技能目标：认识打击乐器“鼓”“锣”。通过节奏训练，能使学生积极参与表演创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。 二、教学重难点 重点：了解春节的基本习俗，能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。能正确积极完成各项律动、参与表演。 难点：能正确演唱《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。 三、教具：多媒体、电子琴、交互式电子白板 四、教学方法:教唱法 五、教学过程 1、导入： 问同学们喜欢音乐吗？什么是音乐？为什么喜欢音乐？ 观察： 同学们看今天的教室跟平时有什么不同吗？哪里不同？ 贴对联了等等。 平时都是什么时候贴对联呢？ 过年 大家喜欢过年吗？为什么？ 过年有哪些习俗？ 放烟花，穿新衣服，吃饺子，有压岁钱等等。 既然大家都喜欢过年，那咱们趁着教室里浓浓的年味一起再过一个年。 2、初次聆听 下面老师为大家带来新年里的第一首歌曲，大家思考一下听完这首歌有什么感受。 开心，高兴，欢快，有鼓的声音等等。 师总结：在这首歌中我们听出了开心，欢快的感觉，还有鼓的声音，鼓通常运用在热闹的气氛中，那么大家能不能带着这份体会到的感情随着音乐表现出来呢？咱们再听一遍歌曲，这一遍老师要看到这种欢快。 思考：歌曲中除了鼓还有什么呢？ 锣 让我们看看鼓和锣是什么样子的。 节奏练习 2/4 x x x x | x o | 咚咚 咚咚 锵 2/4 x x | x x x | 咚 锵 咚咚 锵 2/4 x x | x x o | x x | x o | 咚 锵 咚锵 咚 咚 锵 律动： 有鼓有锣才有过年的感觉，咱们教室里什么像鼓？ 桌面等等。（用手掌的前半部分敲鼓） 什么像锣？ 手掌、墙等等。下面咱们把锣和鼓融入到歌曲中。教师与学生交换读歌词。 完整地演唱歌曲。 为歌曲编舞，请同学们表演。 六、课堂小结 今天我们学习了《过新年》这首歌曲，大家一起又过了一个愉快的新年，让我们唱起来吧，把祝福带给身边的每一位朋友。 七、作业 为家人、朋友演唱歌曲《过新年》 板书： 《过新年》 2/4 x x x x | x o | 咚咚 咚咚 锵 2/4 x x | x x x | 咚 锵 咚咚 锵 2/4 x x | x x o | x x | x o | 咚 锵 咚锵 咚 咚 锵 教学反思： 《过新年》这首歌歌词很容易理解，歌曲中模仿打击乐的使用为歌曲添加了节日气氛，本课以新年为主线贯穿始终的教学，教学通过听、唱、玩感受歌曲的活泼，感受节日的气氛。我在讲课的过程当中也有很多的不足之处，重点关注的焦点集中在学生最后的表现，这仅仅是不够的，可以请学生谈谈在课堂上的问题，老师也不能总是谈论让学生做。今后我应该更加突出以学生为主体，让学生多动、多唱、多思考。