《东西半球的划分》教学设计教学目标.docVIP

《东西半球的划分》微课教学设计方案 微课名称 东西半球的划分 教师姓名 杨莹 教师单位 魏县第二中学 知识点来源 学科：地理 年级：七年级上册 教材版本：人民教育出版社 所属章节：第一章第一节 地球和地球仪 录制工具和方法 屏幕录制型 设计思路 复习式导入课题 方法总述 分步骤讲解 方法练习 教学设计 内容 教学目的 通过本节讲授，让学生掌握东西半球的分界线并能判断出所给经度位于哪个半球。 重难点 东西半球的分界线及判断方法 教学对象 七年级学生 教学过程 【导入课题】 复习导入：通过回忆上节课内容组成经线圈需要满足哪两个条件？你认为哪个经线圈是东西半球的分界线呢？——今天我们就来寻找这个经线圈。 【方法总述】 判断方法：“小东大西，东东西西”，具体来说分为以下三个步骤： 第一步：判断所给经度是否在20°~160°之间； 第二步：不在20°~160°之间，西经度（W）和20°做比较，若小则在东半球，若大则在西半球；东经度（E）和 160°做比较，若小则在东半球，若大则在西半球。 第三步：在20°~160°之间，字母是“E”（东经）则在东半球，字母是“W”（西经）在西半球 接下来我们来一一讲解。 【知识讲授】 通过寻找经过陆地最少的经线圈确定划分东西半球的分界线是： 20°W和160°E组成的经线圈。 通过平面图的展示明白东西半球的经度范围：东半球范围：20°W向东到160°E的经度范围；西半球范围：20°W向西到160°E的经度范围。 学习判断东西半球的方法： 第一步：判断所给经度是否在20°~160°之间； 第二步：不在20°~160°之间，西经度（W）和20°做比较，若小则在东半球，若大则在西半球；东经度（E）和 160°做比较，若小则在东半球，若大则在西半球。 例如1：10°w不在20°~160°之间，则和20°做比较，比它小，则在东半球； 例如2：170°E不在20°~160°之间，则和160°做比较，比它大，则在西半球。 第三步：在20°~160°之间，字母是“E”（东经）则在东半球，字母是“W”（西经）在西半球 例如：30°w、140°E、45°w、115°E等都在20°~160°之间，看字母即可，“w”在西半球“E”在东半球。 【方法练习】 ①21°W位于_______半球 ②100°E位于_______半球 ③65°W位于_______半球 ④165°E位于_______半球 ⑤15°W位于_______半球 （由上面的方法进行一一判断，得出答案，依次为西半球、东半球、西半球、西半球、东半球。） 最后请大家观看视频以愉快的心情结束本次的课程。 今天的课程到此结束，谢谢大家的观看。 教学反思 东西半球的分界线及判断是初中地理学习的难点，本次微课视频细致的解析了判断方法，条理清晰，并且微课时长短，不容易因疲劳而失去继续学习的兴趣。通过本节微课的学习，大部分学生能够掌握东西半球的分界线及判断方法，但是课下还应继续通过复习、反复做题让知识掌握的更熟练，更牢固。