《电流与电压和电阻的关系》教学设计教学目标.docVIP

《电流与电压和电阻的关系》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．通过实验探究电流与电压和电阻的关系。 2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。 （二）过程与方法 1．通过实验探究得出电流与电压和电阻的关系。 2．使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。 （三）情感态度与价值观 在数据收集的过程中形成实事求是的科学态度。 二、教学重难点 本节内容由两部分组成：“探究电流和电压的关系”和“探究电流和电阻的关系”。从知识点上讲教学内容，教学内容涉及电学三个重要的物理量，即电流、电压和电阻；从学习技能上讲，要会用电流表、电压表和滑动变阻器。所以这节课是理论与实践的结合，非常重要。及重视学生的理论联系实际能力，还要重视学生的科学探究能力的提高。这既是本节的重点也是难点； 三、教学策略 视频引导；探究方法“控制变量法” 四、教学资源准备 电源，开关一个，导线若干，定值电阻5Ω、10Ω、15Ω，滑动变阻器，电流表一只，电压表一只。 五、教学过程 （一）导入新课 提问：电路中的电流大小与哪些因素有关？如何改变通过灯的电流？（让学生从生活走向物理）。 （二）探知新知 教师提问：电流同时受电压、电阻两个因素的影响，我们该用什么方法来研究每一个因素是怎样影响的呢？具体的做法是什么？ 活动一：电流与电压的关系 1、测电阻两端电压，选择什么器材？测通过电阻的电流，选择什么器材？ 2、实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 3、如何改变电阻两端电压？怎么操作？哪种方法更好？ #教师根据设计方案画出实验电路图。 （1）连接电路时开关要断开。 （2）电流表串联在电路中，电压表并联在电路中，都要注意正进负出，大量程试触，能用小量程就用小量程。 （3）滑动变阻器需串联在电路中，采用“一上一下”的接法，为了保护电路，闭合开关前调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端。 【实验步骤】 1．电流表、电压表调零，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端。 2．闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，将电压表示数U，电流表示数I记录到表格中。 3．分别调节滑动变阻器在不同位置，仿照步骤2再做5次实验，分别记录电压表示数U，电流表示数I。 【数据分析】 根据多组学生的数据分析，当电压成倍增大时，电流是否也跟着成倍增加呢？在数学上就叫做什么关系？ 【得出结论】 当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。 （培养学生的物理语言的表达能力，知道物理语言注重逻辑性，表达要科学、准确、简练。） 活动二：电流与电阻的关系 【设计实验】 在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？ 如何控制电阻两端电压不变？ 【实验步骤】 1．电流表、电压表调零，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片移至阻值最大端。 2．闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，电压表示数为U，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记录到表格中。 3．断开开关，改变连入电路中定值电阻的阻值，闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为U不变，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记入表格。 4．仿照步骤3再做4次实验，分别记录定值电阻的阻值R和电流表示数I。 【实验分析与结论】 教师提问：根据多组学生的数据分析，当电阻增大为原来几倍时，电流是如何变化的？ 【得出结论】 当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。 课堂小结 这节课我们通过实验的方法，找到了电流与电压和电流的关系：在电阻一定时，电流与电压成正比；在电压一定时，电流与电阻成反比。在两次的实验中滑动变阻器的作用有所不同，第一次是改变定值电阻的电压，第二次是控制电压不变。总体来说，滑动变阻器起到调节电阻的作用。 作业布置 知识巩固，启发思维，开阔眼界，提高学习兴趣。