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PAGE 1 PAGE 1 语文研修日志 语文研修日志  语文课堂教学是学生获取语文学问的主要途径, 因此，注意把教育理论不断应用到语文课堂教学中去是非常必要的。首先,课堂教学中一定要体现教师与学生的双主体地位。同时，要留意适时适度地应用现代教学 技术手段，以辅助教师施教和学生认知均达到最佳效果。再有，教师要从心理学和熟悉论的角度分析指导教学过程。最终，也是教学过程中最为重要的一点，就是要 注意对学生创造思维的培育。教育的培育目标是要把学生培育成为在思想品德、文化学问、劳动技能、身体心理、审美情趣等诸方面全面发展的高素养人才。而学生 主要通过课堂教学有计划地学好各门学科，有效地接受科学学问和相应的技能训练。学生通过课堂教学能较快地把握人类的文化遗产，同时转变成为自身的能力，这 就打算了教育理论在课堂教学中举足轻重的地位和作用。  如何全面提高小学语文教育教学质量，做到面向全体学生，促使学生全面发展，落实素养教育，本文想借个人经验的总结、反思，绽开对有效提高小学语文中高年级段“听说读写”能力的研讨，供大家参考和批评。  什么是语文？叶圣陶先生的说法是：“以口头为‘语’,书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。亦见此学科‘听’、‘说’、‘读’、‘写’宜并重……”语与文密不可分，不可偏指，所以称为“语文”。然而“语文”又来源于生活，故在