人教版二年级数学上册《第四单元 练习九》教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

第 4 单元 练习九 教学内容 练习九。(教材第 49~51页) 教学目标 1.认识乘号,掌握乘法算式的读、写,进一步理解乘法算式的含义。 2.进一步理解乘法与加法的关系。 3.培养学生的想象力、动手操作能力以及良好的学习习惯。 重点难点 重点 进一步理解乘法的含义及乘法算式各部分的名称。 难点加法算式改写成乘法算式。 教具学具 课件。 教学过程 一 问题情境 师 同学们,经过上一节课的学习我们初步认识了乘法,今天我们就一起来检 验一下学习成果。你有信心顺利过关吗? 【设计意图借助谈话告诉学生这节课的学习内容,同时激励学生要有信心, 相信自己能学好,为新课的学习打下基础】 二 自主探究 师 同学们,先告诉大家你们已经知道了什么,好吗? 生 我知道几个相同加数的和可以改写成乘法算式。 1 生 我知道乘法算式怎样读、怎样写。 2 生 我认识了乘法算式各部分的名称,有乘数、乘号、积。 3 …… 师说得非常棒!下面就看看你是不是真正掌握了这些知识。 (课件出示教材第 页第 题) 49 1 师你能独立完成吗? 学生尝试独立解答,教师巡视,个别指导。 师谁愿意把自己的想法和答案告诉大家? 学生举手回答,交流自己的想法和结果,教师要适时表扬鼓励。 师 刚才这道题,一步一步提示的很详细,做起来相对容易些,现在来做一道有 点难度的题。 师 (课件出示教材第 页第 题)说说你是怎么想的。 50 8 生 先按要求画图,根据图意才能更好地列算式。 师真聪明,说得很好,画图就是帮我们解决问题的重要手段。下面同学们试一 试吧! 学生尝试完成后,组织交流。 【设计意图在练习中使学生进一步理解乘法算式的含义,提高学生运用乘法 算式解决问题的能力,增强学生学好乘法的信心】 三 总结提升 让学生感受这节课的学习有所提高,增强学生学习的自信心,引导学生谈感受、 收获。 板书设计 乘法:求几个相同加数的和的简便运算。 乘数×乘数 积 教学反思 1.通过多种形式的复习,使学生更加了解乘法的含义和乘法与加法的联系。 结合具体问题的解决,使学生感受到一些算式可以用加法或者乘法算,并且在加数 相同时用乘法计算更简便。引导学生对知识进行梳理,培养他们的归纳能力。 2.学生在画图操作、观察思考的活动中列出了不同的算式,在不断思考、探 索和创新中得到新发现,获取新知识,感受成功的喜悦。 课堂作业新设计 A类 你知道每只青蛙是由哪只蝌蚪变成的吗?用线连一连。 (考查知识点 乘法的含义;能力要求 掌握乘法的含义并能运用乘法解决问题) B类 摆一摆,填一填。 摆一个五边形用 根小棒,摆两个用( )根,摆三个用( )根,摆四个用 5 ( )根,摆五个用( )根。 (考查知识点 乘法运算;能力要求 掌握乘法运算的含义并能正确运用) 参考答案 课堂作业新设计 A类 类 B 10 15 20 25 教材习题 第 49~51页 “练习九” 个 或 1.4 5 5+5+5+5 20 5×4 20 4×5 20 个 或 3 6 6+6+6 18 6×3 18 3×6 18 ( ) 或 2. 12+2+2 6 2×3 6 3×2 6 ( )