人教版六年级数学上册《第三单元 分数除法 第2课时》教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

分数除法 教学内容 一个数除以分数 教材第 、第 页的内容。 31 32 教学目标 1.结合具体情境,理解整数除以分数和分数除以分数的算理,掌握一个数除以 分数的计算方法。 2.能够熟练、正确地进行计算。 3.渗透转化的数学思想。 重点难点 重点理解一个数除以分数的算理,掌握计算方法。 难点 能够熟练、正确地进行分数除法的计算。 教具学具 练习题投影片。 教学过程 一 导入 1.口算。 3.解答应用题。 投影出示 小明步行 小时走了 千米。他每小时走多少千米? 2 6 学生计算后,说出这道题中的数量关系。 板书路程 时间 速度。 ÷ 二 教学实施 揭示课题 我们已经学过了分数除以整数的计算方法,如果除数是分数该怎样 计算呢?今天,我们就来研究一个数除以分数的计算方法。 板书课题 一个数除以分数 出示例 。 1. 2 ( )学生读题,明确题意。 1 提问这道题应该怎样解决呢?(算出每人的速度各是多少,再比较大小) ( )列式。 2 提问怎样求小明的速度和小红的速度? 引导学生利用 “速度 路程 时间”这个关系式列式。 ÷ 了 千米”。 2 提问 小时行多少千米,在图上怎样表示? 1 小时行了多少千米) 4.归纳方法。 老师观察比较例 的两个算式,你发现了什么?你会用自己的方式描述你发 2 现的规律吗? 学生自由发言。 板书 甲数除以乙数( 除外),等于甲数乘乙数的倒数。 0 5.练习。 ( )完成教材第 页 “做一做”的第 、 、 题。 1 32 1 2 3 ( )完成教材第 页练习七的第 题。 2 34 1~8 学生独立完成,集体订正。 三 课堂作业新设计 在 里填上运算符号,在( )里填上适当的数。 1. ○ 四 思维训练 参考答案 思维训练 练习七 板书设计 3.分数除以分数 4.甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒数。 当一个数(0除外)除以小于1的数,商大于被除数;当除以大于1的数, 商小于被 除数;当除数为1时,商等于被除数。另外,0除以任何数都为0。 备课参考 教材与学情分析 本节课根据已有的数量关系,引出一个数除以分数的计算。在分数除以整数 的基础上,例 研究一个数除以分数的计算,这是一个难点。教材以比较小明、小 3 红两位同学 “谁走得快些”,引导学生根据 “路程 时间 速度”这个数量关系列 ÷ 出两个除法算式。算式列出后,请同学们估一估结果是多少,是比被除数 大还是 2 小,然后想办法进行验证,这个环节的设计既激发学生的探究欲望,又为发现被除 数和商之间的关系留下悬念。另外,例 的设计体现了一种转化的思想。将 “图” 2 与 “式”相对照进行解释、分析