人教版六年级数学上册《第一单元 分数乘法 第3课时》教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

分数乘法 教学内容 先约分再计算结果的分数乘法 教材第 页的内容、练习一的第 题,第 页例 。 5 7~13 8 5 教学目标 1.通过学习,理解分数乘分数的计算法则也适用于分数和整数相乘,加深对分 数乘法计算法则的理解。 2.进一步提高学生计算的准确性和灵活性。 3.培养学生良好的书写习惯。 重点难点 正确掌握分数和整数相乘的约分方法,灵活计算。 教具学具 口算卡,练习题投影片。 教学过程 一 导入 1. 说出下面各算式的意义。 二 教学实施 1.揭示课题。 老师我们已经会计算分数乘分数了,而整数也可以看作分母是 的假分数,所 1 以我们也可以用分数乘分数的法则来计算分数乘整数的算式。 板书课题 分数乘整数的约分方法 出示例 。 2. 4 ( )明确题意。 1 请学生读题,并找出已知条件和问题。 ( )理解题意。 2 少千米,用什么方法计算?为什么? 学生甲应该用乘法计算。因为是在求一个数的几分之几是多少。 学生乙 已知速度和时间,求路程,用乘法计算。 老师 同学们从不同角度说明了这道题为什么用乘法计算,有的同学想到了分 数乘法的意义,有的同学想到了 “路程、速度和时间”这三者之间的关系,真的很 棒。 学生互相交流,得出结论。 ( )计算。 3 提问怎样计算更加简便? 明确 能约分的可以先约分再乘。 ( )分析错因。 5 提问为什么第三种答案与其他两种不同呢?错在哪里? 学生自由发言。 追问分数和整数相乘怎样约分? 小结 因为整数都可以看作分母是 的分数,所以分数乘分数的法则也适用于 1 分数乘整数。 3.巩固练习。 ( )完成教材第 页的 “做一做”。 1 5 学生可以先说意义再计算,集体订正答案时,请学生说出计算方法。 ( )完成教材第 页练习一的第 题。 2 6 7 老师对掌握程度不同的学生可以有不同的要求,引导学生找出当一个数分别 乘一个比 大的数、比 小的数和等于 的数时,积与第一个因数之间的大小关 1 1 1 系。 ( )完成教材第 页练习一的第 题。 3 6 8~13 学生独立完成后,集体订正答案。 出示例 。 4. 5 ( )明确题意。 1 请学生读题,并找出已知条件和问题。 ( )探究算法。 2 老师我们已经学会分数乘分数、分数乘整数的计算方法,那么分数乘小数怎 么算呢? 板书分数乘小数的计算方法 学生 可以把 转成分数进行计算。 1 2.1 三 课堂作业新设计 在 里填上 “” “”或 “”。 1. ○ 四 思维训练 1. 先计 算下