近似数（教案）-2020-2021学年数学四年级下册 苏教版.docVIP

6、近似数 1教学目标 使学生了解近似数的含义，能联系具体情境判断精确数和近似数；理解和掌握“四舍五入”求近似数的方法，会用“四舍五入”法求一个数的近似数，能用“万”或“亿”写出大数的近似数。 2学情分析 学生在之前已经接触过用约等号来写出接近的整十数和整百数，本单元有认识了亿级和万级的内的数，在这基础上认识近似数和求近似数为今后学习求小数的近似数打下坚实的基础。 3重点难点 教学重点：用“四舍五入”的方法求近似数。 教学难点：用“万”或“亿”作单位求一个数的近似数 4教学过程 一、认识近似数。 1.体会近似数。 孩子们，我们脚下这片美丽富饶的土地就是我们的家乡，你对家乡了解多少呢？（播放视频）让我们一起来欣赏一段视频。 出示：老师从视频里截取了一些数学信息，读一读这些基本的信息，哪些数字是表示实际数量的精确的数？那另外两个数呢，你是怎样想的？（相机板书：精确数、近似数） 小结：是的，生活中一些事物的数量，有时不用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数就是近似数。 2.判断近似数。 出示例六：请你看看这组数中哪些是近似数？ 3.练习 （判断近似数有什么好的方法吗？） 是的，像这样有大约、左右、近......等修饰的数字都是近似数。你能很快的将这些数字分类吗？ 4.揭示课题。 今天