3的倍数的特征（教案）- 2021-2022学年数学五年级下册 苏教版.docVIP

3.3的倍数的特征 1教学目标 1、使学生通过观察、猜想、比较验证等一系列教学活动，自主探索并掌握3的倍数的特征。能根据特征判断一个数是不是3的倍数，并借助小棒图初步了解蕴含于3的倍数的特征中的道理。 2、学生经历3的倍数的特征的探究过程，渗透归纳、推理、类比等思想方法，培养学生敢于质疑、勇于探索的优良品质。 2重点难点 理解“３的倍数”的特征并了解蕴含于3的倍数的特征中的道理，能熟练地去判断一个数是否是3的倍数。 3教学过程 活动1【导入】悬念激趣，启迪猜想 师：孩子们，看，老师给大家带来了几张数字卡片，（出示：3、4、5、6.） 你能用这几张数字卡片完成下面的任务吗？ 课件出示：请从中任选3个数字组成符合以下要求的数 (1)组成的数是2的倍数。 (2)组成的数是5的倍数。 生答并说出理由。 师：如果让你们组成的数是3的倍数呢？ 生：456 453 356 543…….（师有选择的写在黑板上） 课件出示：个位上是3、6、9的数都是3的倍数 活动2【活动】操作探索，验证猜想 这只是大家的一个猜想，这个猜想是否正确？咱们来验证一下。 课件出示活动要求： 请各组小组长带领组员用计算器计算一下黑板上这几个数是否是3的倍数？然后根据验证结果在组内说一说你发现了什么？ 学生探究、验证 生：个位上是3、6、9的数不一定是3的倍数。 师：看来这个猜想