人教PEP版六年级英语上册《Unit 5 第四课时》教案教学设计小学优秀公开课.pdfVIP

Unit 5 第四课时 课时内容 BLet’stry； Let’stalk 课时分析 本课时是人教版六年级上册第五单元第四课时，与第三课时紧密相连。围绕 “家人的工作和生活”展开话题，主要通过对话学习词组stayhealthy,workhard, study hard 和句型How doeshe/she go to work? He/She goesto work...的表达及巩 固询问他人工作地点的句型。树立努力学习、健康生活的意识。第三课时Where doeshe/shework?句型的学习，为本课时的教学奠定了基础。本课时的重点是核 心句型的灵活运用。 本课时包括Let’stry 和Let’stalk 两个版块。Let’stry 通过聊天呈现了Let’s talk 的背景，为进入Let’stalk 的学习做好了准备。Let’stalk 版块通过Mike 和小雨在回家路上聊自己家人工作和生活的场景，让学生感知How doeshegoto work? 的语义及语用情景，学会如何在这样的情景下表达。此情境是发生在回家 的路上，与学生的生活息息相关，很能激起学生的学习兴趣。 本课题涉及了前面几个课时和第二单元的知识，设计本课教学过程时，通过 游戏、问答、歌曲等方法，帮助学生回忆旧知。在学习新知的过程中，充分发挥 学生的主体作用，引导学生自主学习。 课时目标 1. 能够理解词组stayhealthy,workhard,studyhard 的意思。 2. 能够理解对话大意。 3. 能够用正确的语音、语调朗读对话。 4. 能够听、说、读、写句型：Wheredoeshework?Heworksat sea.How doeshego towork?Hegoestoworkbybike. 5. 能够在情景中运用询问他人工作地点和交通工具的句型：Wheredoeshework? How doeshegotowork? 6. 树立努力学习、健康生活的意识。 课时重难点 1. 重点 （1）能够理解对话大意。 （2）能够听、说、读、写句型：Wheredoeshework?Heworksat sea.How does hegotowork?Hegoestoworkbybike. （3）能够在情景中运用询问他人工作地点和交通工具的句型：Where doeshe work?How doeshegotowork? 2. 难点 （1）词组stayhealthy,workhard,studyhard 的理解。 （2）熟练运用询问他人工作地点和交通工具的句型交流。 教学准备： 课件、人物图片、录音机、磁带 教学过程 Step 1Warmup 1.Greeting T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning,teacher. T:How areyou today? Ss:Verywell,thanks. 2.Play agame. 课件呈现fisherman, scientist,coach,pilot,bybus,by plane,by train,on foot 等图 片，图片被遮住一部分，学生猜出单词或词组。 3.Ask and answer T:How doyou cometo school? S1:Icometo school... T:How doyou gotothepark? S2:Igotothepark... T:How does S2 gotothepark? S2:He/ Shegoestothepark... ... 教学资源：课件 设计意图：游戏的设计，将单词的音、形、义进行了复习和巩固，让学生们在玩 得过程中扎实了单词。问答的环节帮助学生复习和巩固旧知，为学习新知做好准 备。 Step 2Leadin 1.Singa song 播放歌曲How doyou getthere? 学生跟唱。 教学资源：课件 设计意图：歌曲的运用复习了已学的词汇，又活跃了课堂气氛。 2.Let’stry (1)呈现人物图片，介绍对话背景。 T:This is Xiao Yu and Mike. They are on their way home. They are talking about XiaoYu’suncle.What’shelike?What doeshedo?Guess.