综合实践活动体验心得#精选..docVIP

综合实践活动体验心得#精选. 综合实践活动体验心得#精选. PAGE / NUMPAGES 综合实践活动体验心得#精选. 综合实践活动体验心得 学校：睢县孙聚寨乡孙西小学 姓名： 唐 素 勤 word. 综合实践活动体验心得 睢县孙聚寨乡孙西小学 唐素勤 综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验为基础活动， 亲近联系学生自己生活和社会实质的实践性活动， 是以现实生活亲近相关的问题为内容以学生的兴趣和直接经验为基础， 以学生生活和社会生活亲近相关的各样现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学生为指导方式的新式课程。它既吻合我国全面推行素质教育的要 求，又适应此刻世界课程改革发展的趋势，为教育改革供应了“打破口”，为学生个性发展创立了空间，在提升学生的综合素质上有十分重要的作用。我们怎样才能上好这门课呢？我感觉可以从以下几点着手： 一、教师要选好综合实践的活动主题 睁开综合实践活动的主题从哪里来？综合实践活动诚然不同样于 学科课程，但也不是与其他学科完好割裂开来。 我感觉可以与各科授课结合起来，将学生所学的学科知识，在综合实践活动中获得延伸、综合与提升。同时，学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的 知识技术，可以在各学科的学习中获得拓展和加深。 特别要抓住学生关心的丰富多彩的生活， 他们不时辰刻都在与周围环境进行信息交流。。 二、给学生供应自由学习的空间 对教师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的 word. 字眼，而是用“做” “推行”或“睁开”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的” 。在这个空间里， 学生尽兴地赏析所有，解析所有，这所有原来对 他们来说，确实是陌生的， 但正因为陌生，恰巧给了他们以奇异的感 觉，学生透过疑云看实质， 积极主动地进行研究活动，睁开广泛的交 流，并对获得的各样信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争 论中认识，在争辩中深入，毫无疑问对教师提出了一个严格的挑战， 因为综合实践活动可表现学生学习的主体性、 主动性和研究性， 学生 带着问题来研究，带着准备来研究，而教师却全然未知，所有也都是 新的，这样一来， 学生解决问题的综合能力可获得提升，有利于教师 拓展文化结构和自己素质。 在综合实践活动中， 可使过去学习其实不是 很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，让人欣喜而欣慰。他们 那种敏锐的洞察力， 那种高妙的研究能力， 那种解决问题的综合运用 能力都充分显现出了， 活动给了他们欣然求知的乐趣， 活动教会了他 们做人的道理。 三、给学生搭建主动学习的舞台 综合实践活动在详尽的推行中， 可以分为三个阶段，即准备阶段、推行阶段、总结交流阶段。 从这个角度来说，一节课一个主题是不现实的，终归是长主题好还是短主题好呢？一般来说， 小学低年级应以小主题、短周期为好，小学高年级也可以是大主题、 长周期。大主题、长周期的活动，让学生有足够时间、空间，深度参加实践过程，获得丰富体验。 word. 在准备阶段， 在学生对身边的社会、 自然现象有了初步观察的基础上，可以在教室里谈论， 在教师的指导下由学生提出问题，确定主题，做出活动方案。特别注意的是要突出学生的主体性，而不是教师包办代替，教师要做的就是引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，帮助与指导学生准备工具与资料。 推行阶段也要让学生自己着手去做， 去经历与体验。 活动最好是以小组的方式进行，也可独立研究。小学阶段学生的能力有限，还有安全问题，最好以小组的形式进行活动。 教师在推行过程中要起到指导作用，这种指导可以是一些必要的专题讲座和方法的介绍， 并对学生活动的整个过程进行观察， 善于发现学生的特点， 对学生做出合适的谈论。教师不用然对所有活动的内容都认识， 而对过程与方法要进行指导，如怎样设计一份检查问卷等。 在综合实践活动中， 学生可以逍遥自在的组织活动小组， 确定好自己研究的主题及内容， 确定研究的目标系统。 而教师的角色却起了明显的变化，由授课中的控制者转变为活动中的参加者， 在过去的授课活动中，常常是教师依照既定的目标和任务， 依照学生的认知情况，精心设计过程， 并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。 在综合实践中，研究方式的选择， 学习小组的组成， 活动过程中的计划、活动成就的构想， 都完好在学生自己手上。 教师地位也随同转变为参加者、合作伙伴和共同者。在综合实践活动中，也常常会有困难、有阻力，它需一直久仰的老师，共同参加。并诚挚地希望老师恩赐热情指导或帮助。在综合实践活动中， 常常是一个准备欠充分的教师去面 word. 对一群有充分准备的学生。 四、教师要做好综合实践课中角色的转变 综合实践活动课程的开发，要请教师从课堂中、从课本中、从讲 解与解析中解放出来， 要求素质的更新