高中英语_必修一welcome unit reading and thinking教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Welcome Unit Period 2 Reading and Thinking：First Impressions教学设计 一．教材分析 这篇题为《第一印象》的阅读文章简要地描述了韩晶第一次高中生活的感受。面对新高中的新生，老师应该鼓励学生多谈谈自己在高中第一天的感受，这很大程度上是因为新生很可能和韩晶有着相似的感受。然后教师可以鼓励学生看图片和标题来猜测文章的内容。然后让他们略读每个部分的大意，并浏览以进一步理解。 因为这篇文章介绍了一些有用的新单词和表达，主要用于谈论感情和学校生活，为了不让学生感到困难，教师应该处理任何语言问题，而他们在灵活和适当的阅读。在阅读后，学生需要做一些理解练习，看看他们从阅读文章中学到了多少。教师可以先让学生两人一组合作找出答案，然后和全班同学一起核对答案。 为了巩固阅读文章的内容，要求学生在课后用自己的话谈论学校生活和感受。为了激发学生的兴趣，老师可以在小组之间举行比赛。 二．教学目标与核心素养 1.?通过头脑风暴，使学生掌握与新学校生活有关的新单词、新表达和主题词的基本用法，并学会灵活运用。 2.?让学生对新高中的生活有一个很好的了解，这和初中有很大的不同。 3.通过小组合作，培养学生的合作学习意识和独立思考能力。 4.?体验中外优秀文化，提高学生拓展阅读素质 三．教学重难点 1.?培养学生的阅读能力，如略读、浏览、总结。 2.?让学生谈论他们在高中的新学校生活。 四．教学过程 1.?培养学生的阅读能力，如略读、浏览、总结。热身 步骤1引入 让一个学生做一个关于初中的课堂报告。 然后问全班同学以下问题: 你永远没有第二次机会去留下第一印象。 高中第一天你感觉如何?(尽可能多地使用描述情绪的形容词) 步骤2课前阅读 1.让学生说出每日黄金句的意思。 2.?让学生谈论他们在高中的新学校生活。 【suggested answers】你没有第二次机会去留下一个好的第一印象。 让学生复述课文中重要的短语。 【suggested answers】check before class. 步骤3:阅读 1.?快速阅读 要求学生快速浏览文章，找出文章的主旨。 【建议答案】韩晶高中第一天的第一印象。 让学生快速浏览课文。一分钟后，与全班同学核对答案。在屏幕上显示建议的答案) 2.?精读 听录音，让学生仔细阅读，理解每个段落的大意和重要的细节，然后填写表格。 1. True or False: Han Jing is an outgoing person. ( ) Han Jing finds her maths teacher kind and friendly. ( ) Han Jing has the chemistry class in the science lab. ( ) Han Jing tried to talk to the guy next to her.( ) 2. read the text again and fill in the table with the words and phrases from the text. Time Feeling Things 7:00 a.m. A little anxious I want to 1. and 2. 12:30 p.m. The maths class was 3. , but the teacher was kind and 4. I had maths class and the teacher told 5. , making us 6. . 5:32 p.m. The lab is new and the lesson was 7. I had 8. class but a guy always talk to me. 10:29 p.m. More 9. I didn’t feel 10. or 11. . Because I will make 12. and there’s a lot to explore. 3.try to experience Han Jing’s emotional changes: 4.2. 4. 2. 3. 3. 1. 1. Emotion Emotional changes Step 4: Post - reading Read the