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双河小学数学导学案
课题
数学广角
课时
1
学习目标
（1）初步了解“抽屉原理”。 （2）会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
学习重点、
难点
教学重点：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理” 教学难点： 理解“抽屉原理”，并对一些简单问题加以“模型化”。
学习、教学过程
步骤
导学过程（学生）
温馨提示
新
知
探
究
明确目标：自读目标
二．合作探究：第一步：研究4枝铅笔放进了笔筒的现象。
1、示题：把4枝铅笔放进3个笔筒，有哪些不同的放法？从这些方法中发现什么有趣的现象？2、以小组为单位进行实验操作。3、小组汇报交流。4、小结：把4枝铅笔放进3个笔筒，总有一个笔筒至少放进2枝铅笔。第二步：研究铅笔数比笔筒数不是多1的现象。
交流展示1、自主探究：①如果铅笔数比笔筒数不是多1，而是多2、3……，情况怎样？②如果平均分成后余下的枝数不是1，而是2、3……，情况怎样？2、汇报交流。3、发现求至少数的规律。物体数÷抽屉数=商……余数、至少数=商+1
自己提问：还有哪些值得我们继续研究的问题。
课
堂
反
馈
四．当堂检测
1、完成课本71做一做，组长检查，提出问题。
2、完成p73页练习十二、第2、3题。
五．课堂小结（总结抽屉原理）
把多于kn个的物体放进n个抽屉里，总有一个抽屉里至少放（k+1）个物体。
独立完成，组长批改。
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预习提示：
抽取问题中一些基本原理。运用所学知识解决现实生活中的一些简单问题。
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