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双河小学数学导学案
主备： 潘艳 审核： 执教： 潘艳 时间：
课题
求最小公倍数
2课时
第2课时
学习目标
1、我会用不同的方法求两个数的最小公倍数。
2、我会熟练地求两个数的最小公倍数。
学习重点难点
我会熟练地求两个数的最小公倍数
步骤
导学过程（学生）
温馨提示（教师）
新
知
探
究
一、明确目标。
二、合作探究。
1、通过预习你知道如何求两个数的最小公倍数。（小组内互相说一说）
2、尝试用不同的方法求6和8的最小公倍数。
3、讲解短除法。
2 6 8
3 4
最小公倍数是：2×3×4=24
4、利用分解质因数的方法，可以比较简便地求出两个数的最小公倍数。例如:
24 = 2×2×2×3
36 = 2×2×3×3
24 和 36 的最小公倍数 = 2×2×3 ×2×3= 12。
两个数所有公有质因数的积再乘以各自不同质因数，就是这两个数的最小公倍数。
三、交流展示格
展示不同的方法求最小公倍数
学生默读教学目标
例举法和筛选法
用两个数公有的因数去除，除到两个数为互质数，再把它们的商和除数乘起来。
课
堂
反
馈
四、当堂检测
1、找出下列每组数的最小公倍数。（小组讨论你发现了什么）
2和8 3和6 5和6 4和9
我发现:
（1）当两个数是倍数关系时，（ ）就是这两个数的最小公倍数；
（2）当两个数只有公因数1是，它们的最小公倍数就是（ ）。
五、质疑解惑
这节课你学会了什么？还有什么疑惑？（互相说一说）
新
知
导
航
六、预习提示
1、预习内容。（p93）
2、预习目标。
（1）我要尝试比较 分母相同或分子相同的分数的大小。
（2）我会用通分的方法比较分数的大小。
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