一年级上册数学比多少优秀导学案.docVIP

双河小学“六步式快乐课堂”导学案 科目：数学 年级：一年级 主备：范春艳 审核： 课题 比多少 课型 课时 一课时 学习目标 1.使学生认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。 2.会正确比较5以内数的大小，建立符号感。 3.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。 学习重点 认识符号“＞”“＜”和“=”，会正确地比较5以内数的大小。 步骤 学习流程（学生） 合 作 交 流 复习旧知 1.读1—5各数。 2.同桌之间打手势做游戏。（如：一个同学说“5”，另一个同学伸出5个手指。） 3.把下面几个数字按从小到大的顺序排列，同桌之间相互检查。 4、2、5、1、3 展 示 提 升 二、探究新知 （一）观察主题图，回答问题。 提问：1.图上有哪些水果?分别是多少? 2.图上有几只猴子?如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够? (二)引导学生学习“＞”“＜”和“=”。 1.教学“=”(猴和桃比)。 (1)用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。 (2)教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。(板书：“=”)，等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。 2.教学“＞”(猴和香蕉比)。 (1)学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是3＞2(板书3＞2)。 (2)请学生观察“＞”，教师及时板书简笔画，“一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼”，学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。 3.教学“＜”(猴和梨比)方法同2。 “一条小鱼和大鱼，小鱼在前读小鱼。” 三、交流展示 1．请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。 2.发散思维。 (1)看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几? (2)同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗?(培养学生判断、分析问题的能力)你们说说怎样分才公平?(培养学生处理问题的能力)。 达 标 检 测 四、当堂检测 1.自己独立完成，然后交流订正。 2.在“〇”里填上“”“ ”或“ =”。 3.说说自己的思路。 课 堂 小 结 五、质疑解惑 对自己说：今天你有什么收获？ 对同学说：你有什么需要提醒的？ 对老师说：你还有什么困惑？ 自 主 学 习 六、预习提示 1.预习内容：第几和分与合（P20） 2.同桌说说，然后交流。 3.试一试：有 个人排队，小朋友排第 ，他前面有 人，后面有 人。 4.区分几个和第几个。 反 思