高中美术_实体与虚空凝固的音乐教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

主题一：实体与虚空—凝固的音乐 ——中外建筑的用材及主要结构  教学设计 课题 实体与虚空-凝固的音乐 计划学时 1学时 教 学 目 标 知识与技能： 通过对中西方古典建筑的欣赏和比较，加强知识性认知，体会人类面对自然的生存智慧，从而开阔视野，培养欣赏建筑艺术的方法和能力。 过程与方法：以具体的传统建筑为对象，探讨教材中的问题，并鼓励学生探讨建筑背后的文化。主题任务式推进，引导学生分组进行材料的收集、整理和讨论 情感态度价值观：激发学生对建筑艺术的研究热情，认识建筑是文化的载体， 培养民族自豪感和爱国情怀。 教学重点 让学生认识到中外建筑用材的区别,中国建筑主要的结构，主要的建筑元素斗拱；古希腊的三大柱式和古罗马拱券技术。 教学难点 让学生能够学会分析不同建筑材料给人带来不同的感受以及其实用价值；通过历史地理文化知识了解不同材质下的建筑所具有的文化内涵。 教学方法 讲授法、讨论法、直观演示法、合作探究。 教学过程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、观看视频《家在炉火点亮处》，教师提问：这段视频讲述了什么？ 回答:讲述的是人类的建筑发展史，从早期的洞穴到如今的3D打印房屋，从茅屋到宫殿，从泥砖房到移动房，不同的建筑材料、建筑风格和建筑效果使得建筑像音乐一样拥有自己独特的韵律和节奏。中外建筑的用材及主要结构有什么不同？ 我们又该如何欣赏建筑艺术呢？ 这节课就让我们一起走进建筑艺术主题一：实体与虚体 凝固的音乐。 观看视频短片，思考并回答问题 以视频短片的形式讲述建筑的发展史，让学生了解不同风格的建筑也像音乐一样拥有自己的韵律和节奏 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 讲授新课 一、中外建筑的用材有何不同 思考与探究 二、中国建筑的主要结构样式 应县木塔 斗拱 卯榫 三、西方建筑的主要结构样式 三大柱式 拱券技术 教师提问：提到中国的建筑，你最先想到的是什么？ 学生回答：故宫 教师出示图片，并让学生分析讨论故宫的结构和主要建筑材料。 学生回答：木材。 教师问：为什么选用木材呢？ 引导总结：中华文明的发祥地黄河流域，森林茂盛，皇宫追求皇权至上且气势恢宏，不仅高度要高，而且跨度要大，当时传统工艺成熟使木材成了首选。 了解完故宫这种皇家建筑，我们再来看两张民居类型的建筑。 教师提问：电影《大鱼海棠》大家都看过吗？它的取景地就是福建土楼。同时出示土楼图片。 同学们通过观察图片看一下这座建筑的主要特点及外部和内部主要建筑材料是什么？展示外部和内部实景图。 学生回答：土和木，坚固的圆形结构。 教师：为什么要选择土和木为主要材料并建成这样的模式？ 引导总结：福建土楼又称客家土楼，客是相对于主来说的，因为战乱和饥荒他们来到了粤闽赣三省交界的偏僻山林里，一群异乡人面对生活的艰难更加懂得抱团取暖的道理，他们每到一处都团结在一起，聚族而居。为了躲避豺狼虎豹、山贼流寇和当地人的侵扰，他们就地取材建造了这种“抵御性”城堡式建筑，这也体现了道家和儒家思想中天地人合一的文化理念。 教师出示第二张图片：湘西吊脚楼 并提问其主要建筑材料什么？结构上房子长脚且分层，猜想一下这样做的目的是什么？防潮、通风透气，预防毒蛇、害虫等。 让我们打开另一扇窗户去看看外国的建筑 帕特农神庙 主要建筑材料：石头，结构上有很多直柱整齐排列，方形建筑，雄伟壮观。 科隆大教堂 主要建筑材料：石头，结构上最明显的特点是尖形屋顶，耸入云霄，典型的哥特式建筑风格。 分析完毕我们发现土楼和吊脚楼都是我们中国建筑的主要建筑材料是什么？，下面的两个建筑都是西方的，它们的主要建筑材料都是什么？ 根据刚刚讨论的结果，并结合地理、历史等相关知识想一想为什么中国传统建筑材料多以土木为主，而西方建筑多用石材呢？ 自然环境： 文化认知： 建筑材料是建筑艺术的载体，它决定着建筑的特征、风格、效果等。接下来我们来学习中国建筑的主要结构样式主要有：抬梁式、穿斗式和井干式三种结构类型，其中井干式结构因其耗费木材多且结构方式落后，处理不灵活等特点，应用范围相对较少，主要运用的是抬梁式和穿斗式两种，什么是抬梁式，什么是穿斗式？二者又有什么区别呢？让我们通过下面的视频了解一下。 小试牛刀，判断图片建筑所属样式类型。 在中国古代建筑中有一座千年古塔，它是我国现存最高，最古老的一座木构塔式建筑的，也是唯一一座木结构楼阁式塔，它就是应县木塔，仔细观看，我们会看到在层与层之间的房檐下，有一簇簇像盛开的莲花模样的构件，它是什么呢？通过视频了解斗拱及其发展过程。 介绍有“斗拱博物馆”“卯榫之冠”之称的应县木塔， 通过观看斗拱结构示意图，引出卯榫连接方式。 图片展示罗马角斗场，让学生观察 一共有几层，每层的结构特点 1三大柱式结构分别是：陶立克柱式、爱奥尼亚柱式、柯林斯柱式。 思考并