【教案】八年级上册 ★★第四章 中国的经济发展 第二节 农业【教学设计】.docVIP

教师备课系统──多媒体教案 人教版义务教育教科书◎地理八年级下册 第二节 农业 课标要求 运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。 课标解读 从我国人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础；从我国实现现代化来讲，农村实现现代化是瓶颈；对于国家决策者而言，农业是发展国民经济的重中之重。正因为如此，农业是支撑国民经济建设和发展的基础产业。 农业是一个国家生死存亡的根本，没有农业的保障，就没有国家存在的保障，农业的地位至关重要。有了农业，老百姓有了吃，有了生存，才能谈经济和工业的发展，农业是根本。 我国人口众多，农民数量巨大。虽然经济年工业迅速发展，贸易繁荣但是我国任然是一个农业大国。农业生产活动，都是各种条件（自然、社会、经济、文化）综合作用的结果。在发展经济中，每个地区都有一些有利的条件，也会存在不利的条件，因此应该扬长补短，因地制宜发展地区经济。“因地制宜”是学生学习经济地理时，应该形成的一个基本概念。这一概念的形成，对学生未来所从事的社会、经济工作有着实际的意义。 农业和工业属于物质生产部门，是国民经济的基础。我国处于快速工业化阶段，农业生产总值在国民经济中的比重在下降，工业生产总值在国民经济中的比重呈上升趋势。我国农业为将近14亿人口提供食品，为工业提供原料，因此农业仍然是我国国民经济的基础。交通运输业属于流通部门，是发展国民经济的龙头，在国民经济中的地位非常重要。 教材分析 本教材在内容的安排上先简单介绍了农业的重要性、农业的分类、然后利用地图介绍了我国农业的地区分布特征，最后介绍了因地制宜发展农业，以及科技兴农的必要性和优越。教材在编排上大量利用地图、图片具有生动性、直观形象性，符合中学生的喜好和思维特征。本节共分四个标题：“农业及其重要性”、“我国农业的地区分布”、发展农业要因地制宜”和“走科技强农之路”。通过学习，学生会对农业的重要作用、在我国的地区分布状况以及我国农业今后的发展方向有一个较为全面的认识。 学情分析 我们的初中生大部分是农村的孩子，他们从小就在田地上生活，很大程度上依靠田地里的收益来维持生计，他们对本节课的部分内容具有一定的基础，但是我们还有好大一部分学生从没有去过农村，对农业了解甚少，这部分学生对本部分内容的学习兴趣不太浓厚，加上本部分知识本身的抽象性和知识点的琐碎程度，学生学习起来会感觉乏味和枯燥，这就需要老师在进行教学设计的时候要做到精心且贴近学生的生活。 教学目标 一、知识与技能 1．知道农业的概念、农业的主要部门及其主要产品。 2．知道我国农业分布的地区差异，掌握我国主要粮食作物和经济作物的分布。 3．了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称。 4．知道我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。 5．能够运用简单的语言描述我国的农业发展状况以及前景。 二、过程与方法 1．能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。 2．举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何因地制宜地发展农业。 三、情感、态度与价值观 通过分析改革开放以来我国农业发展的主要成就，建立科技兴农的理念。 教学重点 知道我国农业分布的地区差异，掌握我国主要粮食作物和经济作物的分布。 教学难点 因地制宜地发展农业。 课时安排 2课时。 教学过程 第1课时 一、导入新课 由教师对“三农”问题是指农业、农村和农民问题的阐述和解释导入新课。 二、新课教学 （一）自主学习 快速阅读教材p.90～91，回答下列问题。 1．什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？ 2．举例说明农业与日常生活、工业生产的密切联系。 小结：农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。 （二）读图析图 1．教师引导学生阅读教材p.93～94图和相关内容，回答下列问题。 （1）说出我国畜牧业、种植业的主要分布地区。 （2）我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？它们的界线在哪里？ （3）东西两部分各有哪些农业类型？造成这种差异的主要原因是什么？ （4）说出我国的四大牧区的名称？ （5）在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区？为什么会在这些地区发展种植业？ （6）在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区？ （7）林业集中在我国的哪些地区？哪些属于天然林？哪些属于人工林？ （8）我国哪个地区的淡水渔业最发达？ 2．教师指导 教师先组织学生读图和教材用红笔划出下列问题的答案，然后组织学生进行小组内的交流和合作。 （三）解疑释惑 教师利用多媒体展示教材p.94图4.11，指导学生读图回答下列问题。 1．从地区、耕地类型、熟制（一年几熟）、主要农作物等方面说出我国东部自北向南种植业的区别。 2．结合前面学到的气候、河