高中生物_主动运输与胞吞胞吐教学课件设计.ppt

第四章 细胞的物质输入和输出 第二课时 主动运输与胞吞、胞吐 授课人： 核心素养 1.生命观念——结构与功能观：细胞膜结构与物质运输功能 的适应性。 2.科学思维——分析与综合：对比分析物质运输方式的特点， 归纳异同点。 3.科学探究——根据物质运输方式的差异，设计实验探究某种 物质的运输方式。 探究一 主动运输 1.阅读下面资料，思考相关问题 (1)分析资料1，当细胞中的无机盐离子浓度比外界环境中高时,为什么细胞还要继续从外界环境中吸收无机盐离子? 这些无机盐离子是细胞正常生命活动所需要的，为了维持细胞的正常生命活动，需要不断从外界摄取 (2)分析资料2，神经纤维内的Na+逆浓度梯度运输到细胞外需要哪些条件? 需要载体蛋白和能量。 (3)请解释在农业生产中为什么要给作物松土？ 松土可增加土壤中O2含量，促进有氧呼吸，有利于植物主动吸收各种无机盐离子。 (5)大探险：现有个神秘的盒子，里面有神秘的东西， 只要够勇敢完成任务就有机会获得神秘礼物，试试吧 种类 自由扩散 协助扩散 主动运输 方向 高浓度→ 低浓度 高浓度→ 低浓度 低浓度→ 高浓度 载体蛋白 不需要 需要 需要 能量 不需要 不需要 需要 举例 O2、CO2、甘油等脂溶性物质 血浆中葡萄糖进入红细胞 K＋进入红细胞，葡萄糖进入小肠细胞 2.影响跨膜运输速率的因素及图像分析 (1)结合上一节的学习内容和各种运输方式需要的特点和条件，小组讨论 总结影响被动运输和主动运输速率的内部因素 自由扩散: 物质浓度 协助扩散: 物质浓度 载体蛋白的数量 主动运输: 载体蛋白的数量 能量 (2)下面有几幅坐标图，小组讨论指出每幅各代表什么运输方式 (3)影响OA、OC段运输速率的因素是什么？限制乙 丙运输速率不变因素是什么？ (4)尝试在图丁中画出被动运输的物质运输速率与细胞能量供应的关系曲线，在图戊中画出主动运输的物质运输速率与氧气浓度的关系曲线。 甲 乙 丙 丁 戊 甲：自由扩散 乙：协助扩散、主动运输 丙：主动运输 限制乙 丙运输速率不变的因素都是载体蛋白的数量 影响OA、OC段运输速率的因素分别是浓度、能量 探究二 胞吞胞吐 观看视频材料，小组讨论，快速回答1-3题 1.什么样的物质运输采用胞吞胞吐的方式？ 2.物质的胞吞胞吐运输，需要什么条件?与其结合的膜蛋白有特异性吗？ 3.物质通过胞吞进入胞内后，以什么形式的载体转运？在细胞内可以被哪 种细胞器降解？体现了细胞膜的什么特性? 4.结合课本72页与社会的联系分析痢疾内变形虫是如何在肠道内获取食物 的?结合它的传播方式，在生活中我们要注意哪些？ 探究二 胞吞胞吐 观看视频材料，小组讨论，快速回答1-3题 1.什么样的物质运输采用胞吞胞吐的方式？ 2.物质的胞吞胞吐运输，需要什么条件?与其结合的膜蛋白有特异性吗？ 3.物质通过胞吞进入胞内后，以什么形式的载体转运？在细胞内可以被哪 种细胞器降解？体现了细胞膜的什么特性? 4.结合课本72页与社会的联系分析痢疾内变形虫是如何在肠道内获取食物 的?结合它的传播方式，在生活中我们要注意哪些？ 大分子 颗粒物质 细胞 需要能量 与其结合的膜蛋白有特异性 囊泡 溶酶体 具有一定的流动性 先通过胞吐作用分泌蛋白分解酶,溶解肠壁组织,再通过胞吞作用摄取肠壁组织细胞 生活中注意个人饮食卫生、加强公共卫生建设 课下收集一些关于影响物质运输而造成的一些疾病的资料，了解与物质跨膜运输有关的疾病的研究进展。 课后巩固 及时反馈 1．如图是某植物在不同O2浓度下，从培养液中吸收Ca2＋和Si2＋的曲 线图。造成A、B两点吸收量差异与B、C两点吸收量差异的主要因素 分别是(　　) A．离子浓度、载体数量 B．离子浓度、呼吸作用强度 C．载体数量、离子浓度 D．载体数量、呼吸作用强度 D