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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 有理数的乘方教学案例设计 【教材分析】 1．本节课“有理数的乘方”它在整个教材中起到了一个承上启下的作用：它是相同因数的 有理数乘法的简便运算， 是乘法法则的延续与补充； 也是为后面即将学习的有理数混合运算 打基础的。 2．教材首先创设了丰富的生活背景，引导学生自主探究与合作交流建立数学模型，并解释 应用与拓展有理数乘方的知识，让学生亲历“做数学”的过程，培养学生的应用意识，发展 学生的能力，但仍应创造性地使用教材。 【教学目标】 1．知识目标：通过现实背景知道乘方运算与乘法运算的关系，理解有理数乘方的意义；知 道底数、指数和幂的概念，会求有理数的正整数指数幂。 2．能力目标：培养学生观察、归纳能力；培养学生互相讨论、合作交流的能力；培养学生 思考问题、 解决问题的能力，切实提高学生的运算能力， 培养学生勤思，认真和勇于探索的 精神。 3．情感目标：感悟数学来源于生活，从而热爱生活；感悟数学符号的简洁美；积极参加数 学学习活动，增强自主学习、合作学习意识与习惯。 【教学重点】 正确理解乘方的意义，能利用乘方的运算法则进行有理数的乘方运算。 【教学难点】 1、建立底数、指数、和幂三个概念，并会进行有理数的乘方运算。 2 、 a n 与 a n 的区别 【教具准备】 教具准备：多媒体课件。 学具准备：每个学生一根长约 2 米的细线，一张报纸。 【教法分析】 基于本节课内容的特点和初一学生的年龄特征 ,我以 “探究式 ”体验教学法为主 进行教学。 让学生在开放的情境中， 在教师的引导启发下、同学的合作帮助下，通过探究发 现，合作交流经历数学知识的形成和应用过程， 加深对数学知识的理解。 教师着眼于引导， 学生着眼于探索，学生的探索发现贯穿始中 ,整个过程侧重于学生能力的提高、思维的训练， 情感的成功体验。同时考虑到学生的个体差异，在教学的各个环节中进行分层施教 【学法分析】 从自己已有的知识经验出发， 自主参与整堂课的知识构建。 在各个环节中进行 观察、猜想、类比、分析、归纳，以动手实践、自主探索为主 ,学会合作交流，在师生互动、 生生互动中充分调动学习的积极性和主动性，使自己由 “学会 ”变 “会学 ”和 “乐学 ”。 【学情分析】 （1）学生在小学六年级已学习了正整数的平方、立方运算，有一定的认知基础。 （2 ）初一学生个性活泼 ,思维活跃 ,积极性高 , 已初步具有对数学问题进行自主探究、合作交 流的意识与能力。 （3 ）义务教育使得学生个体差异非常明显，因此在教学中必须采取因材施教，分层教学， 不使任何学生掉队，实现真正的大众数学。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 【教学过程设计】 （一）创设情境，导入新课 教师活动方式、内容 学生活动内容、方式 课标理念与设计意图 【问题 1】、多媒体展示