高中语文_声声慢教学课件设计.ppt

她以平民之身，思公卿之责，念国家大事；以女人之身，求人格平等，爱情之尊。无论对待政事、学业还是爱情、婚姻，她决不随波，决不凑合，这就难免有了超越时空的孤独和无法解脱的悲哀。她背着沉重的十字架，集国难、家难、婚难和学业之难于一身，凡封建专制制度所造成的政治、文化、道德、婚姻、人格方面的冲突、磨难都折射在她那如黄花般瘦弱的身子上。 ——梁衡《乱世中的美神》 李清照 学习目标： 1、品味语言，感受作品的韵律美。 2、把握意象，感悟作品的意境，体会作者的思想感情。 作者简介： 李清照：（1084－约1151） 南宋 著名女词人。号 易安居士 ，齐州章丘（今属山东济南）人。父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。靖康之变，北方沦陷，夫妇辗转下江南。后赵明诚病死，她过着悲苦孤独的晚年生活。晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀，最后在杭州凄然死去，确切死期竟无人知晓，足见清照晚年之孤独凄凉。 综上所述，我们可以用三个词语来概括李清照的一生： 少历繁华 、 中经丧乱 、 晚景凄凉 。 李清照是 婉约派 的代表，她的创作以南渡为界分为前后两个时期。 南渡前（前期）多写其悠闲生活，闺怨离愁，词风清丽柔媚；南渡后（后期）多悲叹身世，怀旧悼亡，有的也流露出对中原的怀念，词风情调感伤，凄婉哀怨，形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。 作品散失很多。 今有《漱玉词》、《李清照集校注》辑本传世。 清代沈谦赞叹婉约派词家二李“极是当行（háng）本色”。“词家二李”指的是南唐后主 李煜 和南宋时期的 李清照 。清代王士嫘（léi）将李清照与辛弃疾（字幼安）并称为“ 济南二安 ”。 《声声慢》是李清照晚年的名作。当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下作者写下了《声声慢》这首词，通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。 词作背景： 寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒,怎敌他、晚来/风急。雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。 满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得黑？ 梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！    自由朗读《声声慢》，初步感受作者的情感，思考这首词的词眼是什么？ （朗读时用低沉的语调、缓慢的语速来传达这种情感。） 悼亡之悲 孀居之苦 亡国之恨 故土之思 一、直接写愁(直接抒情) ①寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。 ②这次第，怎一个愁字了得！ 意象 二、间接写愁(间接抒情) 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 ——李白《宣城谢眺楼饯别校叔云》 酒是“愁”的象征 酒 　　一个“淡”字表明了作者内心是何等的愁苦。 风 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 ——曹丕《燕歌行》 秋风渲染愁情 雁 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》 过雁象征漂泊羁旅、思念家乡 怀旧悼亡之情 黄花 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 　　 ——李清照《醉花阴》 黄花象征女子憔悴的容颜。 梧桐 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 ——李煜《相见欢》 梧桐是悲凉、凄苦的象征。 细雨 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 ——秦观《浣溪沙》梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》 雨是哀伤﹑愁情的象征 凄婉 愁苦 哀怨 以上这些意象，营造出了一种怎样的意境？ 寻寻觅觅（动作） 冷冷清清（结果） 凄凄惨惨戚戚（感受） 空虚怅惘 迷茫失落 环境冷清 心境清冷 凄惨忧戚 形式上：叠词，有音韵美 内容上：奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调 递 进 运用联想、想象，用几十字描绘诗中的场景。（任选其中一个场景） 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。 拓展训练：