高中化学_电解质的电离教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 教学设计 【核心素养目标】 1.通过探究化合物导电实验，从而掌握电解质的内涵和外延，逐步提升科学探究与创新能力。 2.通过对电解质的电离，从宏观和微观相结合的视角重新认识酸、碱、盐。 3.正确应用电离方程式表示某些酸碱盐的电离，培养证据推理与模型认识意识。 二、【教学重点和难点】 电离及电解质与非电解质的概念，电离方程式的书写。 三、【教学方法】 小组合作实验探究法、自主讨论法、问题探究教学法、讲授教学法 四、【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课 题 引 入 明确学习任务 强化电解质 和非电解质 的概念 探究氯化钠 导电的原因 电离定 义及其条件 练习 电离方 程式 迁移应用 有奖问答 课堂小结 【大屏幕展示】运动员运动大量出汗后，脚抽筋的图片，感觉不在状态，随时脉动起来，来喝瓶电解质饮料，展示电解质饮料图片，这节课让我们就来学习一下电解质的相关知识。 【板书】第2节课第1时 电解质的电离 【投影】核心素养目标 【过渡】接下来我们依次探究下列物质的导电性。 【投影】导电实验的实验要求和实验注意事项。 实验探究一：物质的导电性实验 实验试剂: 盐酸、NaOH溶液、NaCl溶液、K2SO4溶液、蔗糖溶液、乙醇溶液。 思考：实验结论？ 根据导电性实验，结合课本P53知识,请同学们回答以下问题: 根据导电性实验，化合物可分为哪两类？ 【板书】 一、电解质和非电解质 电解质： 非电解质： 请学生回答定义及定义中的关键词 【难点探讨】：判断正误 1.铜能导电，所以铜是电解质 ( ) 2.K2SO4溶液能导电，所以K2SO4溶液是电解质（ ） 3.固态氯化钠不导电，但氯化钠是电解质 ( ) 4.氯化氢水溶液能导电，所以氯化氢是电解质 ( ) 5.CO2溶于水生成H2CO3，可以导电，所以CO2是电解质( ) 6.某些难溶于水的化合物，如BaSO4和AgCl是电解质( ) 【反思】：2.在理解电解质和非电解质的概念时应注意什么？ 当堂检测1：有下列物质：①氢氧化钠固体　②铜丝　③氯化氢气体　 ④稀硫酸　⑤二氧化碳气体　⑥蔗糖晶体　⑦熔融氯化钠 请回答下列问题：(填序号，下同) 属于电解质的是______。 (2)属于非电解质的是______。 (3)可导电的是__________。 (4)属于电解质但不能导电的是_____ 。 【归纳总结】电解质与非电解质的比较 【深入思考】为什么电解质在水溶液里或熔融状态下能够导电？ 【动画视频展示】 下面以NaCl为例,分别探究固体氯化钠、熔融状态的NaCl和NaCl溶液的导电性，观看导电实验视频讲解，分析在不同状态下导电的原因。 【板书】二．电解质的电离 定义： 【思考】 2、电解质电离的条件是什么？ 3.如何表示电解质的电离？ 如：NaCl = Na+ + Cl- 【学以致用】：尝试书写下列各组物质的电离方程式 第一组：（1）HCl、HNO3 第二组：（2）NaOH、KOH 第三组：（3）NaCl 、NH4NO3 注意书写遵循的原则： 正确书写离子符号，原子团通常不拆(2)遵守元素守恒，电荷守恒 【过度】在我们刚才练习中的物质类型分别是酸碱盐。请同学们思考酸电离出的离子有什么共同特点？碱和盐呢？我们如何从电离的角度认识酸、碱、盐？ 已知NaHSO4 = Na 已知NaHSO4 = Na++H++SO42-，它属于酸吗? 当堂检测2： 下列电离方程式正确的是（ ） Al2(SO4)3=2Al3++3SO42- B. MgCl2 = Mg2+ + Cl2- Ba(OH)2=2Ba2++OH- D. Na2CO3 = 2Na+ + CO3-2 【深入思考 交流研讨】 1.1mol/L的NaCl溶液和1mol/L的KNO3溶液等体积混合，混合后的溶液存在哪些主要离子？ 现需要配制含有Na+、Cl-、K+、NO3-的溶液，你会选择加入哪些电解质溶液？ 请同学们，课下思考课本P54迁移应用模块 课堂小结:通过本节课的学习，你学习了哪些知识？ 【布置作业】：同步练习册P66 3、5、8题 观看ppt图片,思考问题 齐声朗读目标 学生分组进行导电性实验，并记录实验结果。 完成学案并成果汇报 讨论，得出结论。 聆听记忆 学生阅读定义，找出关键词。 课堂练习， 学生完成判断 思考，回答。 自己反思总结。 根据刚才的总结，进一步加强练习 归纳总结 以具体物质氯化钠为例，思考并观看视频，记录导电原因，汇报导电原因 阅读电离定义及电离的条件。完成讲义的填空 完成练习 找共性，分析、讨论、总结，从电离的角度对酸、