高中物理_共点力的平衡教学课件设计.ppt

第5节 共点力的平衡 根据每幅图中各个力作用线的几何关系，可以把上述四种情况的受力分成两类，你认为哪些情况属于同一类？你是根据什么来划分的？ 图甲和图丁中木棒所受的力是共点力。图乙和图丙中木棒所受的力不是共点力。 思考？ 放在桌上的书、屋顶的灯、随传送带匀速运送的物体、沿直线公路匀速前进的汽车等所处的状态称之为平衡态，那么从物理学的角度来说，平衡态的物体有哪些共同的运动学特征呢？ （一）共点力作用下平衡的物体的运动学特征 物体处于静止或匀速直线运动状态 （二）共点力的平衡条件及应用 回忆：我们初中学过的二力平衡的特点有哪些？结合二力平衡的特点，想一想，受共点力作用的物体，在什么条件下才能保持平衡呢？ 推理：在实际生产生活中，很多情况下物体受到三个力的作用而平衡，请同学们根据前面所学知识，推导物体受三个力作用时的平衡条件。 二力平衡的条件是合力为0 据平行四边形定则，只需作出其中任意两个力的合力来代替这两个力，就可以把三力平衡转化为二力平衡。 三力平衡条件：任意两个力的合力与第三个力等大、反向、共线，也就是三力的合力为0，即三力平衡的条件也是合力为零 问题：多力平衡的条件？ 解：由平衡条件得 F mg FN 探究2：如果拉力F方向与水平夹角为θ，那物体所受的摩擦力和支持力又是多少呢？ F θ 在粗糙的水平面上，一个质量为m的物体在水平拉力F作用下做匀速直线运动，则物体所受的摩擦力和支持力是多少？ 探究1： 即： 利用正交分解法解决共点力的平衡问题 建立直角坐标系方法和原则： 1、对物体受力分析，以力的作用点为坐标原点建立直角坐标系 3、不在坐标轴上的力分别向两坐标轴作垂线分解 4、同一坐标轴上的力符合代数相加减的原则，合力为零 即F合＝0或 ，其中Fx合和Fy合分别是将力进行正交 分解后，物体在x轴和y轴上所受的合力. 2、尽可能让更多的力分布在坐标轴上，兼顾容易分解为原则 x y 在x轴上： ① 在y轴上： ② 解之得： 对物体受力分析，以O点为坐标原点建立直角坐标系 解： F θ mg FN O Fy Fx 由平衡条件得 例题1：某幼儿园要在空地上做一个滑梯，根据空地的大小，滑梯的水平跨度确定为6m。设计时，滑板和儿童裤料之间的动摩擦因数取0.4，为使儿童在滑梯游戏时能在滑板上滑下，滑梯至少要多高？ θ B C A y x G FN Ff F1 F2 解：设斜面倾斜角为 ，斜面长为L，高为h，斜面底边长为b，对儿童受力分析并建立如图所示的直角坐标系。 在X轴上 ① 在y轴上 ② 又有 ③ 联立解之得： 滑梯至少2.4米高，儿童才能从滑梯上滑下 B A C 300 m v F 综合提升：一个质量为500kg的箱子，在平行于斜面的拉力F作用下，沿倾角为300 的斜面匀速上滑。已知箱子与斜面间的动摩擦因数为0.3，拉力F是多少？ B A C 300 x y o 解：对箱子受力分析并建立如图所示的平面直角坐标系 在X轴上 ① 在y轴上 ② 由①②得 F mg FN Ff F1 F2 例题2：生活中常用一根水平绳拉着悬吊重物的绳索来改变或固定悬吊物的位置。如图所示，悬吊重物的细绳，其O点被一水平绳BO牵引，使悬绳AO段和竖直方向成θ角。若悬吊物所受的重力为G，则悬绳AO和水平绳BO所受的拉力各等于多少？ F4 θ A B F1 F3 F2 O G 解：方法1 以O点为研究对象，受F1、F2、F3 三个力的共同作用，合力为0，则F1、F2合力F4与F3是一对平衡 力，则F4=F3=G 由图可知： ① ②