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大班数学活动：《数的快》教案及反思 二、教学准备 活动单1 （数的快1）（笔自备）：黑白棋子 1 筐，空 筐两个（自备）多用插板1 个，已插好的29 个组块（如图） 三、教学过程 1、情境导入（约10 分钟） 师“派派麦麦带来了许多围棋子，你知道一筐有多少 吗，怎样才能知道呢？（数一数）“派派和麦麦想请你用一 种新的方法数出有多少个棋子，这种方法叫两个一数，你们 知道两个一数是怎么数的吗？教师：“教师双手用两个，两 个同时摸幼儿的头：“我依次摸了几个人（2 个）那我们就要 直接说2.又摸了几个人（两个）那我们就要说几了（说4） 对接下去6、8、10.。。。” 大家会数了吗？” 2、演示规则 教师：“请小朋友每人去找一个好朋友， 两人合作来做数数的游戏。（请一名幼儿配合，边说边演示 下面的操作），两人分工，一个数白棋子，一个数黑棋子， 一个数白棋子。数之前先在活动单上的方框先画出你数的是 那种棋子，然后开始两个两个数，数完之后在活动单上圈出 你的总数，然后两人交换材料再做一次、最后看看两人圈出 的总数是否一样。“教师：“这个活动的名字就叫“数的快“。 大家会玩了吗？ 3、介绍巩固活动 出示底纸1 （排座号）：“今天我们可 以接着玩“排座号“的游戏，还记得是怎么玩的吗？“请幼 儿复述规则。 4、分组操作（约10 分钟） 幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解理解规则，教 师重点关注幼儿合作游戏和两个一数的表现，并做个别指 导。观察指导教师巡视幼儿的操作，观察幼儿能否友好合作， 能否将两个数，选择指导对象，适时提供帮助。 5、提示换组 教师：“做完一个活动的小朋友 请你先 把材料还原，然后可以去其他组去玩一玩。 6、交流评价（约5 分钟） 交流 教师：今天都玩过“数的快“的游戏了吗？你和 谁一起玩的？你们两个是怎么合作的？你们两个数出的结 果一样吗？“如果结果不一致，请幼儿课后再去数一数。 评价 教师：“今天你学会了什么？你觉得自己那个方 面做的比较好呀？“ 活动反思： 本次活动目标为三点：1、能进行30 以内的物群 计数，说出总数。2、体验两个一数计算模式。3、能友好合 作，耐心细致地用新的办法计数。幼儿在活动中，积极参与 操作，兴趣点很高。但是对于两个一起数的方式，很多幼儿 还是在这节活动中很难掌握，我发现大部分幼儿在操作活动 环节还是会一个一个的点数。通过这个问题我觉得应该减少 棋子的数量，比如一开始各投放 20 个黑白棋子，然后通过 幼儿的掌握水平，再逐渐增加棋子的数量。