《多动点的最值问题》教学设计教学目标.docVIP

《多动点的最值问题》教学设计教学目标.doc

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多动点的最值问题教学设计 教材分析: 解析几何是高中数学中的重要知识点,是“数形结合”这一数学思想方法的集中体现,圆锥曲线中的一些最值问题是近几年高考中的热点,而其中的多动点问题,由于动点多,导致涉及面大,如果不掌握一些方法,往往在纷繁复杂的情况下理不出头绪来.下面以几道题为例来分析一下求“多动点”的最值问题的方法. 教学目标: 1.能够把多动点的最值问题转化为两定点间距离和定点到定直线的距离。 2.能够体会数形结合及转化的数学思想。 教学重点: 多动点的最值问题转化为两定点间距离和定点到定直线的距离。 教学难点: 多动点的最值问题转化为两定点间距离和定点到定直线的距离。 学情分析: 多动点的最值问题对高考学生来说既是难点又是重点,因而对本节微课的学习是非常必要的。 六、教学过程: (一.)利用直线的对称性巧解多动点的最值 解: 小结:本题是利用直线的对称性将两个动点的最值问题转化为两个定点间的距离问题 利用圆及圆锥曲线的特殊性质巧解多动点的最值 解: 小结:本题是利用圆的性质将三个动点的最值问题转化为一个定点到一条定直线的距离问题

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