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托班下学期个人工作计划 托班下学期个人工作计划 PAGE / NUMPAGESPAGE 托班下学期个人工作计划 托班放学期个人工作计划 依据园务计划全面实行素质教育和思想质量教育，着重 少儿的个性差别，以创新精神和实践能力为要点，打好基础，开辟创新，促使少儿的全面发展，拓显现代少儿科技教育研 究，贯彻以少儿为本的教课思想，将保教相联合的工作作为班级工作的要点来进行，为孩子全面、和睦、身心健康的发展打下扎实的基础。下边是托班放学期个人工作计划，欢迎阅读参照。 托班放学期个人工作计划本学期班级工作指导思想是：以“十七大”精神为指导，在少儿园“十一五”课题的发展规划下，联合本班宝宝的实质状况及年龄特点，经过地区游戏这个有效载体，合理地安排好宝宝的一日活动，并做到养中有教、教中有养，着重个体差别，在生活卫生习惯、语言表达能力、社会交往能力等方面促使宝宝全面发展。 一、班级状况剖析 本班共有25名宝宝，全为独生儿女，此中男孩23名，女孩22名，有一对双胞胎，一名为本学期新入园的插班生。 二、少儿发展状况剖析 经过上学期的入园适应，本班宝宝都能高快乐兴地上幼 儿园，愿意与老师、伙伴交往，能较主动地使用简单的礼貌 用语：如老师早、老师再会、老师帮帮忙等。 (一)生活卫生习惯方面： 1、大多数宝宝能使用勺子独立进餐、在老师鼓舞下做 到基本不挑食。 2、知道大、小便要入厕，在老师帮助下，学习自己提 拉裤子。 3、饭前便后会洗手并擦干。 4、基本能单独入眠，愿意试试自己脱衣裤、鞋子，为 自我服务。 (二)惯例方面： 1、大多数宝宝知作他人说话时要注意聆听。 2、能听信号收、归玩具，养成了必定的地区游戏惯例。 (三)动作发展 学会了一个跟着一个走，排队走路时不落伍。 (四)认知发展 1、基本能听懂一般话，并能用一般话与老师、伙伴交 流。 2、喜爱念儿歌、唱歌，表演欲念较强，参加踊跃性较 高。 (五)主要问题 因为宝宝年龄和发展上的个别差别，在生活自理能力和 语言表达能力方面的差别较为突出，如个别宝宝说话语句不 完好;高炎清攻击性行为较为严重 ;吴柯逸、王悦铭较挑食， 不愿多吃蔬菜等。 针对以上状况，我们将仔细地护理和指导他们，全方向 地促使他们各方面的发展。 三、班级工作要点 (一)生活卫生习惯方面 1、挣脱对家人的迷恋，适应集体生活，能保持稳固、 快乐的情绪。 2、能自己洗手、擦手，自己用纸巾擦鼻涕 ;大小便后会 整理衣服、并知道要洗手。 3、愿意并喜爱自己吃饭，会正确使用勺子吃饭，会有 次序地排队用杯子喝水。 4、寂静入眠，午休时能自己脱衣服、 解衣扣、脱鞋子。 5、喜爱参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、均衡等活 动，能从中获取快乐的体验。 6、能合群地参加体育游戏，并能仔细履行简单的游戏 规则。 7、有初步的安全意识，能避开通显的不安全要素。 (二)语言表达能力方面 1、喜爱并寂静聆听简洁的童话、故事、儿歌，并能记 住内容进行较简单的复述。 2、愿意回答成人的发问。 3、会一页一页地翻书和看书，能在成人帮助下说出画 面上的主要内容。 4、喜爱结伴或单独在伙伴眼前念儿歌。 (三) 社会交往方面 1、喜爱与老师交往，愿意与伙伴一同玩。 2、主动并愿意与伙伴互换或分享玩具，并能获取快乐 的体验。 3、会主动使用礼貌用语：感谢、对不起、没关系 。 四、详细举措 、体育活动：保证宝宝每日两小时的户外活动时间，做到动静交替，集体与个别活动相联合，并掌握好活动的密度、强度以及个体差别。活动前检查场所、运动用具能否安全，宝宝的鞋子能否穿好，保证活动正常安全地进行。保证宝宝充分的饮水，指导口渴了实时饮水，教给一些简单的自我保护方法。 2、教课活动：持续运用生动、形象的直观教育，采纳 灵巧多变的教课方法，将教课活动贯串于平常活动之中，在 活动中坚持以宝宝为主体，让宝宝充分运用多种感官感知周 围事物，充分调换起宝宝的主动性、踊跃性，使宝宝在玩中 学、在学中玩，并逐渐培育宝宝养成优秀的学习习惯。 3、游戏：每日安排地区游戏并联合娱乐、 智力、音乐、 体育游戏等，利用自然物及无毒无害的废旧物质，就地取材 地给宝宝创建游戏条件，提升宝宝游戏的兴趣，同时着重玩 具和各样资料的摆放以便于宝宝取放。保证每日的游戏时间， 寓教育于游戏之中，在游戏中充散发挥宝宝的主体作用，培 养宝宝健康、爽朗、开朗的个性，促使宝宝知、情、意、行 等多方面能力的发展。 环境：为宝宝创建优秀的精神环境，踊跃关注和热爱每一位宝宝，常常经过浅笑、抚摸、搂抱、发言等多种方式与宝宝交往，使宝宝处于舒坦、轻松和快乐的的状态，并 使宝宝逍遥自在、开朗爽朗地踊跃参加各样活动。为宝宝创建合适年龄特点、发展需要的优秀物质环境，环境要能跟着宝宝兴趣、需要和能力以及季节、节日和教育内容的变化而变化。建立多种游戏地区，各地区