《分析人物形象》教学设计教学目标.docVIP

分析人物描写手法教学设计 设计理念： 学生情况:学生在学习语文的过程中，对于基础知识的掌握尚可，但对于阅读往往感到头疼，而且在考试中失分又是最多的，所以很多孩子对阅读都失去了兴趣，主要原因就是孩子们的阅读步骤不够科学，阅读方法的运用不够熟练。 学习目标: 1.通过动作描写赏析人物形象。 2.激发学生的阅读兴趣，养成良好的做阅读理解题的习惯。 重难点: 激发学生的阅读兴趣，养成良好的做阅读理解题的习惯。 复习准备： 老师准备上课的课件。 教学过程 一.导入: 出示目标， 二. 知识回顾 描写人物的方法有： 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 三、题型分析 题型一：赏析动作描写的作用 1.动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 2.你觉得 哪个猪八戒更渴呢？ 1.夏天到了，天气炎热，猪八戒渴的不行，急忙到河边喝水。 2.夏天到了，天气炎热，猪八戒渴的不行，他急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑，脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就“咕噜咕噜”地喝起来。 运用“跑到、趴下、撅起屁股、张开、喝起来”等一系列动词，生动、准确的刻画了猪八戒“渴不择水”的样子。 3.举一反三大家练： 紧扣书本内容，找出动作描写，并且说一说有何作用？ 课内回顾一 （18牛和鹅节选） 所以我们看到牛，一点儿不害怕