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生物学教学论试题4及参考答案() 生物学教学论试题4及参考答案() PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE17 生物学教学论试题4及参考答案() PAGE 生 物 学 教 学 论 试 题 第 1 套 * 一、 名词讲解：（每题2分，共10分） 1、国家课程标准：是由教育部宣布的带有指令性的、重要的国家课程文件，是国家对基础教育课程的基本规 范和要求。 2、多媒体：是指集图形、图象、动画、声音的输入、输出以及各种信息的加工、办理于一体的系统，能同时 获得、编写、储藏和显现两种以上不同样种类信息媒体的技术。 3、合作学习:是将学生分成小组，按小组接受任务，尔后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。 4、效标参照议论：指以起初设定的、希望的教育目标为议论基准，来衡量议论对象达到程度的一种议论。 5、教育实验法：是依照必然的教育理论假说，在授课实践中进行的，运用必要的控制方法，改革研究对象，研究授课的因果规律的一种科学研究活动。 二、 填空：（每空1分，共20分） 1、“中学生物学授课论”是由 、 、心理学和教育技术等诸多学科相互交织、 浸透形成的学科课程。 2、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，这就是 、 和 。 3、在第八次基础教育课程改革中，生物学课程在课程理念、课程目的、课程 和 等方面都有 了很大的改变。 4、生物教育科学研究常有的两种详尽方法是 和 。 5、授课语言中声音的变化是见教师讲话的 、 、节奏和速度的变化。 6、观察是指利用视、听、味、 、 五种感觉和一些工具来感觉事物。 7、教育实验法最明显的两个特点是 和 。 8、学生应该掌握的科学研究的一般技术包括： 、做出假设、拟定计划、收集凭据、得出结 论、 。 9、授课技术主要包括 、 、 、授课语言、讲解、变化、加强、演示、结束、课堂 组织十个方面的技术。 三、单项选择：（每题 1分，共15分） 1、在《生物课程标准》的第三部分“内容标准”中确立了 A8 个一级主题 B10 个一级主题 C6 个一级主题 D12 个一级主题 2、生物学涵养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学涵养分为四个水平，其序次是 A 结构化的—功能化的—浅陋的—多维的 B 浅陋的—结构化的—功能化的—多维的 C 功能化的—浅陋的—结构化的—多维的 D 浅陋的—功能化的—结构化的—多维的 3、以下各项中与表达法的基本要求没关的是 A 科学正确，符合学生本质 B 善于组织和引诱 C 与其他授课形式相当合 D 条理清楚，重点突出 4、学生的能力培养 A 与智力要素有亲近的关系 B 与知识增添有亲近的关系 本源于网络 C 与非智力要素有亲近的关系 D 与以上三者都有亲近的关系 5、与课堂授课导入的主要目的没关的是 A 获得反响信息 B 惹起学习动机C 明确学习目的 D 激发学习兴趣 6、生物学授课方案的内容一般包括授课目的、授课重点、授课难点、授课方法、教具准备和 A 导言 B 授课进度 C 授课板书 D 授课方案 7、属于科学态度范围的是 A 解析能力 B 思想能力 C 观察能力 D好奇心 8、合理运用直观授课手段的依照是 A 授课内容和教具价格 B 授课内容和学生年龄特点 C 授课时数和学生年龄特点 D 授课时数和教具价格 9、以下不属于演示实验授课的作用的是 A 使学生获得感性认识 B 唤起学生学习动机 C 培养学生的操作能力 D 培养学生的观察能力 10、不属于社区学习资源的是 A 报刊与杂志B 田间与山丘 C 动物园与植物园D 良种站与养殖场 11、在自然科学研究中，实验 A 是经过对观察结果的解析找出规律 B 是对现象的一种陈述 C 获守信息和数据 D 能够使一些想法获得支持和证明 12、教师控制下的研究性实验，学生在实验前 A知道实验课题、过程和结论 B 不知道实验过程和结论 C 知道实验课题、结论而不知道过程 D 知道实验课题、过程而不知道结论 13、从信息论的角度看，能够把授课过程分为 信息交流、信息加工、信息储藏、信息输出四阶段 信息反响、信息加工、信息传达、信息输出四阶段 信息输入、信息反响、信息储藏、信息办理四阶段 信息输入、信息加工、信息输出、信息反响四阶段 14、与授课论文的题目要求不符的是 A 严格 B 确实 C 鲜亮 D 简要 15、新的教师观认为，新时期教师的角色发生了一些变化，应从 A 灌输者转向塑造者 B 训导者转向授予者 C 研究者转向实践者 D 传达者转向合作者 四、多项选择：（每题2分，共20分） 1、学习“中学生物学授课论”这门课程要注意： A 充分利用学习资源 B 更新授课看法 C 角色转变 D 主动参加 E 掌握授课理论 2、生物课程标准主要有哪几部分内容？ A 前言B 课程目标 C 课程结构D 内容标准 E推行建议 3、以下哪些是生物