《伦理学导论》教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 12 《伦理学导论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码课程名称：伦理学导论 英文名称：Introduction to Ethics 课程类别：公共课 学 时：32 学　　分：2 适用对象: 全院学生 考核方式：考查 先修课程：马克思主义哲学、思想道德修养与法律基础等 二、课程简介 中文简介：伦理学是一门以道德为研究对象的独立科学，它主要内容有：研究的对象和基本范畴；道德的起源、本质和结构功能；道德的空间演变；道德选择和评价；伦理原则；道德修养的途径和方法以及伦理的应用等，本课程的核心是马克思主义伦理学的学习，为培养具有社会主义道德的大学生服务。 英文简介：Ethics is an independent science taking morals as its studying objects. It’s mainly about: studying objects and basic categories; the origin, essence and structural function of morals; spacial development of morals; the choice and evaluation of morals; ethical principles; the way and approach to ethical accomplishment; and its application. The core of the course is to study Marxism ethics, which serves cultivating college students’ socialism ethics. 三、课程性质与教学目的 伦理学是以道德为研究对象的科学。马克思主义伦理学科学地揭示了道德的本质、道德的起源、道德的结构以及道德的发展规律等，为人们提供了符合社会发展规律的科学的伦理生活模式，从而实现人际关系和谐和促进社会进步。 本课程以给学生搭建一个宽厚扎实的伦理学知识平台为宗旨。使学生掌握较为完整的关于伦理学的基本理论、基本原则，以及中西伦理思想与伦理文化精神；提高和增强分析、判别、评价和选择善恶的能力；形成较为全面的人文素质和德育能力；探寻适合当代社会生活的道德规范体系；更好地指导学生的道德实践。 四、教学内容及要求 第一章 绪论 （一）目的与要求 1．本章是全书的总论，核心主要阐明伦理学的基本概念。 2.了解道德与伦理及其区别。 3.掌握伦理学的基本问题。 4.规范伦理学的基本类型。 5．学习伦理学的方法和意义 （二）教学内容 第一章 导 论 一、什么是伦理学？ （一）道德概念 （二）伦理概念 （三）道德与伦理的区别 二、伦理学的基本问题 三、规范伦理学的基本类型 四、学习伦理学的方法和意义 （三）思考与实践 1．请根据你的理解谈谈伦理学是什么? 2．规范伦理学的基本类型有哪些,你对此有何见解。 3.你作为一个商学院的学生如何评价”经济人”与”道德人”一说? （四）教学方法与手段 课堂讲授、讨论和案例分析等 第二章 中西方伦理思想的演变 （一）目的与要求 1．了解中国伦理思想演变的历史过程。 2.了解西方伦理思想演变的历史过程。 3．掌握西方伦理思想的基本精神。 （二）教学内容 第一节 中国伦理思想的演变 1．春秋战国时期的伦理思想 春秋战国时期，主要有儒家（以孔子、孟子为代表）、道家（以老子、庄子为代表）、墨家（以墨子为代表）和法家（以韩非子为代表）等伦理思想。 2．秦汉至清代时期的伦理思想 这个时期形成各有特色的伦理思想，出现了董仲舒、王充、韩愈、朱熹、王守仁和王夫之等为代表的一批思想家。 3．清末到“五四”前时期的伦理思想 这个时期的伦理思想走过了自我批判、资产阶级改良和资产阶级革命的轨迹，代表人物有龚自珍、魏源、康有为、谭嗣同、严复、章太炎和孙中山等。 4．中国传统伦理道德思想的主要特点 追求“天人合一”、人与自然和谐交融的境界；重视道德思想与政治思想的融合；强调个体服从整体；具有中庸居间的性质；有“重义轻利”、“贵义贱利”的倾向。 5．中国传统伦理道德思想的现代启示 重视整体精神；推崇仁爱原则；提倡人伦价值；追求高尚的精神境界，向往理想道德人格。 第二节 西方伦理思想的演变 1．古希腊罗马时期的伦理思想 经历了萌芽期，思想形成期和消极发展期。各阶段的代表人物有毕达哥拉斯、赫拉克利特、德谟克利特、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德和伊壁鸠鲁等。 2．中世纪的伦理思想 主要讨论人与神的关系，产生了中世纪神学伦理思想。主要代表人物有奥古斯丁和托