《苯的结构》教学设计教学目标.docVIP

苯的结构 教学内容分析： 必修二专题8在重点学习了饱和烃代表物甲烷和不饱和烃代表物乙烯的结构和性质，可以说苯是高中化学必修阶段有机化合物的学习由链烃向环烃的转折。学习有机化合物的思维方式为-结构决定性质。所以理解苯独特的分子结构尤为重要。教师引导学生以科学假说的方法研究苯分子的结构，了解科学研究所应遵循的一般方法。学生在问题解决的探究过程中，体会丰富的想象力、创造力在科学研究中的重要作用。培养学生以科学事实为依据，逐步养成严禁求学、勇于创新的科学态度和科学精神。 教学重难点：苯环的特殊结构。 教学方法：启发引导、探究式。 教学过程： 【创设情境】 【化学史】十九世纪20年代，欧洲经历空前的技术革命，人们将鲸的油滴在已经加温的炉子里，以产生煤气。在产生煤气的同时，得到了一种油状液体。法拉第对这种油状液体产生了兴趣，几乎用了5年的时间来研究它。1825年6月16日，法拉第向伦敦皇家学会报告，发现一种新的碳氢化合物。日拉尔等化学家测定该烃分子式是C6H6,这种烃就是苯。 【提问】1.根据分子式C6H6，它属于饱和烃还是不饱和 烃？ 根据饱和链烃的通式，苯分子中可能含有的双键数目？ 写出C6H6分子的可能链状结构简式。 学生活动：书写可能的结构简式： 【教师追问】那么这些结构简式是否正确？当时的科学家対苯的化学性质做了很多研究。 【投影】1860年左右科学家发现苯和液溴在铁粉存在时发生反应 C6H6＋　Br2　==C6H5Br＋　HBr 经实验测得苯的一溴取代物只有一种结构，这说明什么？ 学生思考：交流讨论后，苯分子中的六个氢是完全等效的，学生认为是正确的。 【教师提问】既然苯分子中存在三键，那么也应该能够使高锰酸钾溶液褪色，我们一起来做实验验证一下。 【学生演示实验】分组实验：在两只试管中各加入少量苯，再分别滴加高锰酸钾溶液和溴水，震荡后，观察现象。 【交流讨论】两只试管均不褪色，说明上述结构均不正确。苯分子中不存在普通的碳碳双键和三键。 【科学史话】展示： “梦的启示” 19世纪60年代，德国化学家凯库勒已经知道苯的分子式为C6H6，但它们是如何排列、连接的呢？他提出多种可能的排法，但经过推敲后都放弃了，他被这件工作弄得疲惫不堪。一天，他搁下写满字的厚厚一叠纸便朦胧地睡了。他在梦中看见6个碳原子组成了古怪的形状。6个碳原子组成的“蛇”不断“弯弯曲曲地蠕动着”。突然这条蛇似乎被什么东西所激怒，它狠狠地咬着自己的尾巴，后来牢牢地衔在尾巴尖，就此不动了。凯库勒醒了过来。他记住了在梦中看见的分子中原子的排列顺序，也许这就是答案吧？他匆匆地在纸上写下了他所能够回想的一切，后来凯库勒提出了两点假设。 【总结】凯库勒提出的苯的结构为环状结构，可以发现它既然含有单、双键交替排列的结构，应该也能使高锰酸钾溶液和溴水褪色，此外也不能解释苯的临二元取代物只有一种。这说明凯库勒提出的苯的结构有一定的缺陷。 【科学史话】1935年，詹斯用X射线衍射实验证实苯分子结构是平面正六边形，并测得苯分子中碳碳键的键长介于碳碳单键和碳碳双键之间。1988年，美国IBM公司的科学团队利用扫描隧道显微镜第一次拍摄到了苯的单个环状影像。进入21世纪，科学家用原子力显微镜拍摄了含有苯环结构的物质。让我们清楚直观地看到了苯环平面正六边形的结构。 【结论】苯环为平面正六边形的结构，6个碳碳键完全相同，它是一种介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的键，所以我们用圆圈来表示的6个键完全相同。苯分子中12个原子共平面，键与键之间的夹角为120度。