《在旋转圆中利用轨迹圆的弦求带电粒子在磁场中的运动时间》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 1 在旋转圆中用轨迹圆的弦求带电粒子在磁场中的运动时间 教学设计 河北无极中学 席莉红 教学内容：在旋转圆中用轨迹圆的弦求带电粒子在磁场中的运动时间 教学目标：1、掌握旋转圆的方法规律 会用旋转圆处理不同情形的临界问题 3、体会物理模型的建立在物理学习和物理思维中的重要性 教材分析：旋转圆问题是学生学习带电粒子在磁场中运动的重点也是难点，学生普遍难以形成解题思路，无从下手。这节课通过物理模型的建立旨在帮助学生突破重点和难点 教学重、难点：带电粒子从边界磁场中的临界条件 教学过程： 课题引入 旋转圆方法规律： 1、模型适用条件：带电粒子进入匀强磁场的速度大小一定，方向不同 2、轨迹圆特点：所有带电粒子的轨迹圆的圆心在以入射点P为圆心，半径R=mv0/Bq的圆上 3、常见分析思路：将一半径为R=mv0/Bq的圆以入射点为圆心进行旋转，从而探索粒子不同的出射范围所对应的临界条件 例如：在O点的放射源在1800范围内发射出速度大小相等方向不同的同种粒子，在求出射范围时，先画出边界速度的运动轨迹，在以O点为圆心将轨迹旋转，如图所示，可得出出射范围以及所对应的临界条件。 通过这些动态圆可看出，入射速度的方向不同，出射点不同，在磁场中的运动时间也不同，那如何计算粒子在磁场中的极限时间呢？ 实施教学环节 我们知道粒子在磁场中的运动时间为，则可知越大，越长。 先看一个数学关系： 可以看出：当圆的大小一定时，且轨迹是劣弧时，弦越长，粒子在磁场中的运动时间越长；反之，越短。 而粒子在磁场中运动的轨迹所对应的弦即为入射点到出射点的连线，所以要想求粒子在磁场中的运动时间就离不了这根特殊的弦，即入射点到出射点的连线 好现在看一道例题应用一下这个规律。 [例1]　[多选]如图所示，有理想边界的正方形匀强磁场区域abcd边长为L，磁场方向垂直纸面向里，磁感应强度大小为B。一群质量为m、带电荷量为＋q的粒子(不计重力)，在纸面内从b点沿各个方向以大小为2BqL/m的速率射入磁场，不考虑粒子间的相互作用，关于从ad边和cd边射出的粒子，下列判断正确的是(　　) A．从a点射出的粒子在磁场中运动的时间最短 B．从d点射出的粒子在磁场中运动的时间最长 C．从cd边射出的粒子，其轨迹与cd边的交点到c点的最小距离为(－1)L D．从cd边射出的粒子在磁场中运动的最短时间为πm/6Bq [解析]　带电粒子在磁场中做匀速圆周运动，洛伦兹力提供向心力，故有qBv＝meq \f(v2,r)，又v＝eq \f(2qBL,m)，联立解得r＝2L，再结合题中条件可知带电粒子在磁场中运动的轨迹为劣弧，故粒子在磁场中运动的轨迹对应的弦长越长，其圆心角越大，而bd为最长的弦，所以从d点射出的粒子在磁场中运动的时间最长，而ba为最短的弦，则从a点射出的粒子在磁场中运动的时间最短，故A、B正确；沿bc方向进入磁场的带电粒子到达cd边时与c点距离最近，且在从cd边射出的所有粒子中，运动的时间最短，轨迹如图所示，由几何关系可得ec＝(2－eq \r(3))L，轨迹对应的圆心角θ＝30°，故粒子从b到e的运动时间为t＝eq \f(θ,360°)T＝eq \f(1,12)T＝eq \f(πm,6qB)，C错误，D正确。 [答案]　ABD 方法总结： ①粒子特点：入射粒子速度的方向不相同， 速度的大小相同。这些粒子的圆心轨迹是圆， 半径和轨迹圆的半径相等。 ②求时间：当弦长最短时对应的不是最长时间 就是最短时间。那就要画出圆弧，如果弦对应 的是优弧对应的时间应该是最长时间。如果弦 对应的是劣弧，对应的时间应该是最短时间。 三、方法巩固： 例2：如图所示的圆形区域内有匀强磁场，其边界跟y轴在坐标原点O处相切；磁感应强度为B，方向垂直于纸面向里，在O处有一放射源可沿纸面向各个方向射出速率均为v的带电粒子；已知带电粒子质量为m，电荷量q，圆形磁场区域的半径 ,则粒子在磁场中运动的最长时间是多少？ 【解析】 试题分析：粒子在磁场中作圆周运动，转过的圆心角的最大值，由右图可知，刚好是等边三角形，则有：α=60°；因此粒子在磁场中运动的最长时间t=T=。 四、课堂小结 1.思维过程：确定类型→用动态圆找临界位置→利用数学知识求解 2.物理思想和方法：利用旋转模型，结合数学知识求解问题