《The pronunciation of “o-e“》教学设计教学目标.docVIP

《The pronunciation of “o-e”》教学设计 教学目标： 1．让学生能读准“Let’s spell”部分的例词，并完成本部分的听力任务。 2．掌握字母组合o-e在单词中的发音规律。 3．培养学生自主学习、合作探究的学习习惯。 教学重难点： 教学重点：能够掌握字母组合o-e在Let’s spell部分示例单词中的发音规律，并完成本部分的听力任务。 教学难点：引导学生自主总结发音规律，激发学生学习英语语音知识的兴趣。 教学过程： 一、热身环节（Warm up.） 1．Free talk 2．Let’s review our lessons. 二、新知呈现（Presentation） 1.Today let’s learn the pronunciation of “o-e”.Now children，I will draw some pictures. 教师在黑板上画简笔画，画完后说：“Look, this is an orange.”，板书orange并带读。然后又画了一只小狗，说：“This is a dog. It’s cute. 板书dog并带读。接着画了一个小男孩，说：“This is a boy. He has a pencil box.” 板书boy和pencil box并带读。找出这些单词的共同点，复习字母“o”在单词当中发音。 2．教师接着在黑板上画简笔画，画完后说：“Look, who is he? He is our friend,Mr Jones. 板书Mr Jones并带读。画一头大象，说：“This is an elephant.It has a long nose.板书nose并带读。接着画了一瓶可乐，说：“This is a bottle of coke.I like to drink.” 最后画一张便条，说：“This is a note.”便条note. 教师在画和讲解的时候，板书相对应的单词。Mr Jones，nose，coke，note并带读。 3．听录音跟读，并让学生自由读。 4．引导学生发现这些单词的共同点，都含有字母组合o-e，小组讨论o-e在这些单词中的发音。 5．小组汇报展示，教师总结o-e的发音规律。 三、操练活动 It’s challenge time,we have 2 tasks. 1．Task 1: Let’s chant [o-e练习]?Listen and chant together. 2．Task 2: Listen,?circle?and?say： (1) 学生自己读一读本部分的四组单词。 (2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出答案。 (3) 师生一起核对答案。 四、拓展运用 Let’s play a game，help the words to find their home.Talk about with your partner in your group.（这个练习，既增加了学生的学习兴趣，又锻炼了学生对o-e发音的练习，让学生脱离枯燥的学习氛围，同时以小组的形式还锻炼了小组之间的合作意识，培养学生发现、探究、解决问题的能力。） 五、反馈评价 1．让学生们谈谈本节课有哪些收获？ 2．同学们说的很好，现在让我们通过一个小测试来看看同学们掌握的怎么样？ （1）一分钟的时间，快速将答案写在练习本上。 （2）师生一起核对答案。 T: Boys and girls ,I’m so happy to have class with you. Now class is over. Thank you! Goodbye!? 六、板书设计 Mr Jones nose /?u/ coke note