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《找规律填数》教学设计 深州市大冯营乡大王庄学校 刘向前 教学目标 1.经历发现图形中隐含的运算规律、找填数规律的过程。 2.能发现图形中各数以及填数的计算规律，并能应用规律解决问题。 3.教会学生通过观察、归纳、抽象出教列的规律，培养学生现察能力和抽象思维能力。 4.积极参加数学探索活动，获得愉快的体验和初步的数学思维。 知识基础 本节内容通过观察猜想推理等发现数字中隐含的规律，并根据自己发现稍复杂的排列规律，能确定简单的排列规律，从中感受数学与生活的联系增强数学的应用意识。 知识点解析：发现数字中的排列规律 教学过程（利用PPT课件）： 一、激趣导入 同学们，通过学习我们发现在数学王国里好多数字的排列都是有规律的。今天老师给同学们带来了一道题，我们看题：把1、2、3、4、5、6、7这七个数填在○里，使每条线上的三个数字相加都等于10。你按下暂停键，思考一下。 二、学法指导 好多同学遇到这样的一道题觉得无从下手。下面，老师来讲一下思路仔细听，首先我们来看，要填的1234567这七个数字，我们把这七个数加起来，它等于28。接着看每一条线上三个数之和都等于10，那么一共有几条线呢？三条线。三条线的数字和是多少呢？三个10相加，它等于30。我们看三条线的数字和30与这七个数字之和28相差2。这是什么啊？按下暂停键，你来思考一下。 咱们来观察图形，每条线都是三个数对不对，这是三个数，然后这也是三个数，发现每条线上外边的两个数都是加了一遍，而中间个数呢，加了几遍？加了三遍，多加了两遍。 刚才我们已经知道了，中间这个圆圈的数字加了三遍，多加了两遍，所以多的这个2就是中间这个数多加的那两遍的和，你是这么想的吗？你在这七个数找哪个数字加两遍等于2呢，哦，只有1加两遍等于2，所以说中间这个圆圈里的数字就出来了应该是1。把中间这个数字确定了，这是本题中最关键的。讲到这里，你能把其他六个数字填上吗？我们来填填其他数字吧。使每条线上的三个数字相加都等于10，我们确定了其中一个数字是1，那么另外两个数字之和就应该是10-1=9，只要满足这两个条件就可以。按下暂停键，你来填数吧。 你来告诉我剩下的六个数字中哪两个数字之和是9吧。不难找出，2和7,3和6,4和5，一共是三组，每一组正好填到每条线上剩下的两个圆圈中。你来看下老师是这样填的，2、7一组填这里，当然2、7的位置可以互换。2、7这一组也可以和4、5这一组互换，它们这三组都可以互换位置，只要保证每条线上的另外两个数字和是9就可以。你都填对了吗？是不是很简单。 三、结束语 学会了真开心啊！只要善于动脑，找出规律，解决问题就很简单了。希望同学们以后跟在数学王国里一起探索到更多的奥秘吧！