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《心理综合活动课设计》课程教学大纲 课程名称：心理综合活动课设计 课程类别：教师教育必修课 适用专业： 考核方式：考查 总学时、学分： 32学时、1学分 其中实践学时： 32 学时 课程教学目的 通过本课程学习，使学生了解心理活动课的设计与组织进行相关知识阐释，从而使学生对心理辅导活动课的基本理念、理论基础、设计内容技巧等有较好的认识与掌握。该课程对于学生掌握进行心理辅导活动课程的设计以及组织开展心理辅导活动课程的技能技巧、掌握综合运用心理学知识通过心理辅导活动课程的途径解决学生实际问题的能力具有重要价值，该课程的学习对学生进行心理综合活动课设计具有重要指导意义。 二、课程教学要求 1、教学中要注意吸收国内外教学研究的最新成果，特别是关于核心素养、咨询心理学等学科的研究成果； 2、本课程是一门理论性与应用性兼备，以实践应用为主的学科。教学中一定要密切联系教学实际、学习实际、生活实际和心理实际； 3、能准确判断和理解与教师劳动相关的范畴和道德原则； 4、掌握并运用适当的方法和途径进行职业道德和心理品质的修养。 三、先修课程 中学心理健康课教学设计 中学教育基础 四、课程教学重、难点 课程重点：了解心理辅导活动课程的性质、意义、历史、现状及发展趋势等，理解心理辅导活动课程设计程序安排的原理 课程难点： 掌握综合运用心理学知识通过心理辅导等活动课程的途径解决实际问题的能力 五、课程教学方法与教学手段 本课程以电子课件和多媒体为课堂教学主要手段，教学方法为教师讲授，学生自学、课外阅读、作业、教育调研、课堂讨论、心理辅导观摩与实践等方法。 六、课程教学内容 第一章 心理综合活动课概述 （4 学时） 1．教学内容 (1) 心理综合活动课的内容 (2) 心理综合活动课的流程 2、重、难点提示 (1)教学重点：理解心理综合活动课的基本实质 (2)教学难点： 了解心理辅导课和思想政治课的区别 第二章 心理辅导活动课的理论分析（ 4学时） 1.教学内容 （1）心理辅导课程的相关理论 (2) 心理辅导课程理论的分析 2. 重、难点提示 （1）教学重点：理解心理辅导课程的相关理论 （2）教学难点：对心理辅导课程理论进行应用 第三章 心理辅导活动课的设计流程（4学时） 教学内容 （1）心理辅导活动课的设计流程 （2） 心理辅导课活动内容 2.重、难点提示 （1）教学重点：课程环节设计完整 （2）教学难点：围绕主题进行心理辅导活动课的设计 第四章 心理辅导活动课的操作要点（4学时） 1.教学内容 (1) 心理辅导活动课的过程 （2）各个环节的操作要点 2.重、难点提示 （1）教学重点：各个环节的操作要点 （2）教学难点：对活动中事件的应变能力 第五章 心理辅导活动课的评价（4学时） 1.教学内容 （1）活动课的内容评价 （2）活动课的评价标准 2.重、难点提示 （1）教学重点：心理辅导课活动的评价过程 （2）教学难点：心理辅导课活动的评价方法 第六章 自我意识心理辅导（4学时） 1.教学内容 （1）自我意识心理辅导的设计 （2）自我意识心理辅导的操作要点 2.重、难点提示 （1）教学重点：自我意识心理辅导的设计 （2）教学难点：自我意识心理辅导的操作要点 第七章 人际交往心理辅导（4课时） 1.教学内容 （1）人际交往心理辅导的设计 （2）人际交往心理辅导的操作要点 2.重、难点提示 （1）教学重点：人际交往心理辅导的设计 （2）教学难点：人际交往心理辅导的操作要点 第八章 团体精神心理辅导（4课时） 1.教学内容 （1）团体精神心理辅导的设计 （2）团体精神心理辅导的操作要点 2.重、难点提示 （1）教学重点：团体精神心理辅导的设计 （2）教学难点：团体精神心理辅导的操作要点 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 一 心理综合活动课概述 4 二 心理辅导活动课的理论分析 4 三 心理辅导活动课的设计流程 4 四 心理辅导活动课的操作要点 4 五 心理辅导活动课的评价 4 六 自我意识心理辅导 4 七 人际交往心理辅导 4 八 团体精神心理辅导 4 总计 ? 32 八、课程考核方式 1.考核方式：考查 2.成绩构成：平时成绩与考试成绩相结合 九、选用教材和参考书目 [1] 《活动课程研究》主编：李臣 出版社：教育科学出版社 出版时间：1998年。 [2] 《走向心理健康：活动篇》主编：刘慧娟 出版社：华文出版社 出版时间：2002年。 [3] 《中小学生心理健康教育》主编：刘维良、齐建芳 出版社：华